杭州卷

金瑞奇

【中考文题】

阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”

“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心;换位思考，我们也要学会肯定别人。”

“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”

这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象，创作故事;也可以对这个话题发表见解。

要求：

1.题目自拟，文体自选（除诗歌外）;

2.不得抄袭、套作;

3.不得出现真实的校名和師生姓名。

【专家评析】

初中毕业生，正是青春好年华，自我意识萌发，敏感于他人对自己的评价。杭州作文题把准脉搏，紧贴学生心理，创设了一个日常交际情境。几个孩子的对话，命题者有意识虚化说话人的身份背景，既显简洁，又可体现此类话语的普遍性。第一句似在劝导同伴，要自信，自我肯定，不必太在乎他人对自己的评价。第二句承认渴望肯定是每个人的正常心理，分析了被肯定产生的积极效应，因此我们也要去肯定他人。第三句谈的是肯定他人的前提是真诚，途径是去发现别人的优点。话题接地气，这是成长路上人人会遇到的心路历程，同时蕴含着一组相互联系的关系，具有比较广阔的写作空间。

在任务和要求部分，提示叙述、想象、议论均可，体现文体的开放性。可以真实叙事，可以文学创作，可以发表看法。选一个角度，也可以综合起来辩证思考，或者巧妙地将这种思考感悟隐含在叙述之中。

从大规模考试试题的命制看，此题还有几点值得说一说。一是没有审题障碍。曾几何时，有些作文材料玄而又玄，看了半天不明就里，那到底是考查什么能力呢？一般不宜引入大段的阅读材料（如诗歌），那变为考查学生的阅读理解而不是表达能力。二是情境具有普遍的适切性。作文的材料和情境要力避地域、年龄、文化背景的不公平。三是具有正面的价值导向。此话题引发学生思考要肯定自我，要关注他人的闪光点，理解他人。这是一个人走向社会必备的素养。

【优秀例文】

自信与他信

我们很难理解，为什么陶渊明的琴上没有一根弦。他在那琴上铮铮而弹，说“但识琴中趣，何劳弦上音”。

我们很难理解，为什么阮籍在母亲的葬礼上饮酒大笑，却又在穷绝的山路上放声大哭，在别人看不见的地方“吐血数升”。

我们很难理解，嵇康走向刑场的那个黄昏，是怎样的夕阳在天，人影在地。三千太学生在夕阳里求教《广陵散》，背负着“轻时傲世，不为物用，无益于今，有败于俗”的罪名的他怎样仰天大笑，说：“《广陵散》于今绝矣！”

他们，是不被历史肯定的人，是被时人遗忘的人。在并不存在的琴声里我听出不被肯定的孤独，在大笑与如裂帛般的《广陵散》里我听出血泪飞溅的痴绝。

如果历史多给他们一点肯定，这些人会不会不至于如此孤单寂寞？他们伟大的才情是否会更多地为社会进步做出贡献，而不是在夜里把诗吟给风听，把琴弹给明月？

在学会了自我肯定后，如果没有一丁点来自他人的肯定，那么这个人只能有两种结果：一是连自己对自己的肯定都完全消失，从而成为一个没有自信的人;二是如阮籍、嵇康等人一样，怀抱着满腹的才华走入无人可寻的深山。这两种结果，都不是我们想要看到的。

在印度电影《地球上的星星》里，小主人公伊夏是个孤僻、怪异、沉默寡言的孩子。在被父母送去了寄宿学校后，美术老师尼克发现了他超凡的绘画天赋。从此他在美术上大放异彩，变成了一个快乐活泼的孩子。原本伊夏应属于前文所述的第一类人，但是什么触发了他脱胎换骨的开关呢？绝不仅是自信而已，还有尼克老师带给他的珍贵的“他信”。

这部电影使我开始相信，每个人都是一颗“地球上的星星”，只要有来自他人的正确的肯定。

人的有些能力与闪光点，是依靠自我肯定无法看到的，只有来自他人的肯定才能使能力得到最大的发挥，使闪光点更加闪光。因此，请以明亮的眼睛寻找自己或他人身上的闪光点。这两种方式都有可能造就一个伟大的天才——你自己或被你肯定的人。

自信与“他信”间，令人沉吟。

[【专家点评】]

自我肯定和被他人肯定，是一对矛盾。小作者没有辨析两者的关系，而是将重心落在需要得到他人肯定上。从青葱少年的立场看，如此思考显然是正当的。小作者知识广博，一开始就分列了一组历史人物不被理解的事实，然后假设他们若得到肯定，完全会产生完全不一样的结局。叙述简练，饱含感情。行文自然，没有堆砌之感。而文中所引述的印度电影里主人公得到肯定后大放异彩的事例，与前文对照，证明他人肯定之必要。“人的有些能力与闪光点，是依靠自我肯定无法看到的”，无论是出自经验还是推断，这样的话语无疑都是真诚的。本文标题简洁，点出核心概念;文句清通，材料有内在的逻辑，前后衔接自然。