试论如何将素质拓展训练融入到小学体育教学中

摘要：随着现代化教育理念的不断变革，国家教育部对小学体育课程的重视程度日渐加深，结合我国现阶段小学生身体健康状况提出小学体育教学素质化的理念，借此来改善学生不喜欢体育课和不喜欢体育锻炼的状况。青少年是祖国的未来，保证青少年的健康成长就是保障祖国的未来，所以，要采取相应的措施促进小学生进行体育锻炼，本文将会就如何将素质拓展训练融入到小学体育教学中进行简单的论述。

关键词：小学;体育教學;素质拓展

通过详细阅读国务院办公厅下发的学校体育教学相关意见，可以看出强化体育不仅是指强化校内的体育课程，更是要强化学生的体育锻炼意识。据相关的调查来看，小学阶段的学生并不是不喜欢体育运动，他们很大程度上是不喜欢学校枯燥无趣的体育课。针对这种现象，小学体育教学课在进行课程内容的设计时，要一改过去的传统教学理念，将新思维、新理念、新方法融入到课程中。利用兴趣激发学生的学习热情，让学生在轻松快乐的氛围中感受体育的魅力。而采用素质拓展训练的教学模式就可以达到以上的要求，将素质拓展教学模式应用到小学体育教学，将很大程度上提升体育教学的课堂效率。以下将详细介绍将素质拓展训练融入到小学体育教学的具体方法[1]。

一、结合学生特点，合理设定训练目标

素质拓展训练的理论来源于西方国家，之所以被我国教育部大力推行，是因为它本身具有极强的趣味性与科学性，而这一点恰好符合我国体育教学的基本要求。但是，素质拓展训练的在我国真正被投入到使用中还为时尚短，国内的体育教师对这种教学模式还未完全了解的情况下，就盲目的开展相关的教学活动，导致素质拓展训练在小学体育教学中并未发挥出明显的作用。如果想让素质拓展训练发挥出激发小学生体育锻炼热情的作用，还需要教师进一步的探究实践。例如，教师在进行教学项目的选择时，可以在班级中做一些体育喜好之类的调查，了解自己班级的学生喜欢什么体育项目或是想学习什么体育项目。针对不同的体育项目，老师可以设定不同的教学目标，喜欢足球的学生们可以暂时只掌握简单的踢球技巧、喜欢羽毛球的学生可以只了解基础的挥拍儿动作、喜欢长跑的同学跑步距离可以减半等等。小学生的身体尚处于发育阶段，过高的专业水平要求明显不适用于他们，结合小学生的身体状况，对各项运动的要求放低，避免学生在体育锻炼中受伤，这样既可以让学生们轻松的氛围下逐渐明确自己的体育爱好，又可以达到体育强身的效果[2]。

二、强化安全意识教育，保障安全拓展训练

素质拓展训练的强度会随着学生年龄的增长以及学习进度的加深做出相应的调整，在训练过程中，教师一定要时刻关注学生的身体健康，保障学生的安全。与此同时，教师更要加强学生自身的安全意识，提前告知学生在体育训练中如何避免受伤、详细讲解相关的安全措施，在降低学生受伤概率的同时降低危险发生后的伤害程度。在教学活动中教师可参考以下案例：（1）开展素质拓展训练安全知识竞赛，在课堂上，将学生分成不同的小组，采用小组合作抢答的方法，老师先将印有不同安全常识内容的纸条发给不同的学生，同时要保证组与组之间的内容是相同的，让学生在十分钟内将自己所拿到的内容进行记忆，十分钟后将由各组组长收集纸条并全数上交给教师，然后老师会从纸条中随机抽选问题进行提问，最先举手的同学具有优先抢答权，如果回答正确，则为小组加10分，回答错误不计分，在后课程结束时，得分最高的小组将受到奖励，奖品可以是体育用品或学习用品;（2）组织模拟演练，一些投掷类的项目比如掷铁饼，项目本身存在一定的危险性同时学生对这此也不熟悉，教师可以组织同学们进行打沙包游戏，利用游戏中抛沙包的动作使同学们感受投掷的技巧，通过这种平时常见的游戏来讲解投掷相关的知识与技巧，不仅削弱了学生直接接触新项目的陌生感，同时也让学生在模拟练习中做好了热身的准备[3]。

三、创新教学理念，提升体育教师综合素质

体育教师作为体育教学中的引领者，其自身的综合素养会直接影响课程的教学效果、学生的体育成绩甚至是学生的思想和行为。因此想要全面提高小学生体育锻炼的整体水平，落实素质教育科学发展观，首要的是提高教师的综合素质。让体育教师群体突破原有体育教学理念的束缚，结合现代体育发展理念，创新出科学有趣的教学方式，提升小学生素质拓展训练的效率。在实际教学中，学校应该为体育教师提高自身综合素质提供相应的平台和帮助，具体如下：（1）学校向体育老师征求意见，选择出内容质量优秀的有关于体育教学新理念的期刊文献进行订阅;（2）为体育教师进行定期的教学研讨提供空间，邀请各体育院校的老师、专家、教授定期到校，听取小学体育教师近期关于小学体育工作的汇报总结，及时发现小学体育教师在教学中存在的不足，进而给出改善方法，对于小学体育教师在工作中的创新部分也要给予及时的肯定，树立教师的教学自信;（3）组织教师培训，实践出真知，学校要积极主动的联系社会上的体育培训先进单位，让本校的体育老师有机会亲身接触到最新的体育教学理念;（4）制定体育教师教学成果考核制度，将教师的工资、福利待遇、职位职称与考核成果相关联，借此提升体育教师体育教学的热情与积极性[4]。

结束语：

适当程度的体育锻炼可以促进小学生的健康水平，改善当前我国小学生长期处于身体亚健康的状况[5]。孩子不仅是一个家庭的未来，更是一个国家的未来，提升小学体育课堂教学效率刻不容缓，小学体育教师群体应当乘着素质拓展训练的东风，让小学体育的教学成果更上一层楼。

参考文献：

[1]左慰慰.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2017 （5）.

[2]赵建晖.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].新课程，2017.

[3]杨薇薇.浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的途经[J].青少年体育，2017 （2）.

[4]廖华伟.素质拓展训练融入小学体育教学的方法[J].考试周刊，2018 （6）：116-116.

[5]张谦.探讨如何在小学体育教学中应用素质拓展训练[J].内蒙古教育，2017 （24）.

作者简介：包明参（1972.3-）男，长春市九台区卡伦中心小学，教师，研究方向为小学体育教学。