新时期职业院校学生管理的有效途径探析

刘峰

摘要：随着社会经济的快速发展，以及时代的不断进步，当代职校生的思维方式很难适应时代发展的需要，新形势下的职业教育，不仅要帮助学生掌握知识技能，同时更重要的是使学生具有高尚的思想品质和良好的道德修养。因而“人性化管理”已成为全国职业教育发展的必然趋势。

关键词：中职;管理

中职学生是一个特殊的群体，也可以说是一个弱势群体。如何加强师德的评价及监控，如何构建和完善中职学生自尊教育、德育教育、人格教育、技能教育和文化教育的教育体系，如何规范切实可行的中职学生的教育方案、方法是教育主管部门及广大教育工作者需要不断探究的课题。

一、中职学校教育管理现状

中职学校在学生管理上缺乏自身独特的管理手段，大多套用普通教育的学生管理方法，这种简单“移植”的做法難以实现对中职生这一特殊群体的针对性管理，因而导致许多中职学校出现了学生“管不了”和“管不好”的局面。中职学生管理受到各个方面因素的影响，但关键的因数是管理者在管理理念上存在诸多的弊端。如果不加改变，必然违背学生身心发展的规律、影响职业教育的正常发展。具体的来说：

（一）关于管理工作过于简单。传统的学生管理工作以“管理者”为中心，强调对学生的约束规范和适应等，忽视学生个性发展和权益诉求，无法达到有效管理的目标。

（二）关于管理工作过于强制性。部分职高学生个人素质低，教师往往会采取以强制强的管理方法教育学生，在学生干部的选择的时候也重视能力，轻视内在修养。这种压制民主的管理方法会对学生之间的正常交往产生不良影响。

（三）班级活动过于死板。有很多学校和班级都有活动计划，但由于对班级活动不够重视，不按计划如实进行。再加上活动内容单一死板，没有新异，吸引不了学生，班级活动就失去了应有的意义。中职学校的学生课外时间较为宽松，因曾经的学习失败，很多学生本身对课业就厌烦，如果学校和班主任不注意这一点，不能很好地安排和引导，不用花样繁多的活动吸引他们，他们必然会消沉下去。

二、职业院校学生管理的有效途径

（一）坚持以人为本的教育理念，促进学生全面发展

关爱学生，让他们摆脱被冷落的自卑意识，发挥他们的独立性、创造性、自我意识性，是以人为本教育理念的具体要求。在职业教育和管理中，实现以人为本。首先，“树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才;树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才”“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”，从而让每一个学生都自信满满地成长。其次，教师要尊重学生处于变化发展中的身心特征，尊重学生发展的不成熟性，不能把学生当成机器，控制其思想、言行，而应当求同存异，给学生提供更宽松的发展环境和更自由的发展空间，接纳学生对自己行为的选择，重视学生做出的独立判断，从而让学生在教师的鼓励和赞许中获得成就感。

（二）优化组织，做好学生活动教育

苏格拉底主张“知识即美德”，认为一个人只要知道什么是善良和正确，就一定会去实践它，美德是可以通过教育培养的。加强校园文化建设，优化育人环境，开展生动有效的校园文化活动，加强学生文化素质教育。结合传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。

（三）加强学校与家长之间的联系，实现两端教育并重

所有的教育都是家庭与学校共同完成的，对于学生来说，家庭的教育帮助是至关重要的。为此，首先老师应该全面掌握学生家长的相关情况，保障可以在学生出现任何问题的情况下，可以及时的联系到家长进行沟通。其次将学生在学校的相关情况，无论是学生生活情况，还是人际交往与性格情况，做一个全面的汇总，并且将这些情况反映给学生家长，让学生家长对于学生在学校的情况有个全面的认识了解。同时老师也要积极要求家长多与学生进行沟通，让学生体会到家长的关心以及爱护，让家长可以参与到学生的成长过程中来，帮助学生更好的适应学校以及社会生活。对于特殊家庭情况的出现，老师不仅可以积极帮助他们克服现实环境下的生活困难，同时也要积极的关注家长与学生心理的变化，让学生拥有更好的心理成长。

（四）纠正不良行为，培养良好习惯

良好的行为习惯，对一个人的成长发展的至关重要。中职生源素质总体参差不齐，或多或少地存在着不良行为习惯。这就要求我们的教师要正视这个问题，采取有计划、有步骤、切合实际的方法，对不同的学生进行不同管理教育。我们应通过早会、班会、校园广播、校园橱窗等阵地广泛宣传，通过一系列的规章制度，严格规范学生的日常行为。更重要的是，教师要做到勤检查，勤引导，勤管理，及时发现问题，把问题消灭在萌芽状态，让每一位学生严格遵守学校的一切规章制度，做一个懂文明、有礼貌、守纪律、爱国诚信的人。

总结：

学生管理工作是一项庞杂而系统的工程，面对中职生生源的质量连年降低，学生厌学现象有增无减等不良现状。我们要与时俱进，优化育人环境，使学生更好地接受技能和知识教育。我们要强化学生管理，向管理要质量，多向高等院校输送优秀人才，为社会培养高素质的专门人才。

参考文献：

[1]探析大学生管理理念的创新[J].江艳丽.文学教育（下）.2018 （11）

[2]中职班主任班级管理策略探讨[J].罗翠婷，刘相国.广东职业技术教育与研究.2016 （04）

[3]中职班主任班级管理的问题与对策[J].季苏利.职教通讯.2014 （17）