创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

樊忠红

摘要：素質教育即多方面教育的综合题，尤其将更高的要求抛向了学生的综合能力以及身体素质，具备健康的身体，是在社会中立足和发展的基本条件。而且，目前的小学教育已经将其作为了重要的发展目标。积极对小学体育进行创新改进，对全面发展学生素质以及提升体育授课效果都有着重要帮助。本文中主要对创新小学体育教学的方法进行了讨论，希望能为体育教学效率提升做出贡献。

关键词：小学体育;创新教育;课堂效率

前言：

加快改革了中国教育事业后，教育界越来越重视学生的体育素质，与其他课程同样占有重要地位。然而传统教育影响深远，还有很多不足和缺陷存在于目前的小学体育教学中，所以，教师的调整必不可少，创新小学体育，保证有效的提升体育课堂授课质量。

一、小学体育教学中存在的问题

（一）教学模式单一

由于我国一直以来都以应试教育为主，虽然一些学校在素质教育环境也采取了一定的改革，但事实上仍然难以彻底的摆脱传统教育影响。以往的小学体育教学中教学模式较为单一化，并且教学内容也比较固定，导致学生难以提升兴趣，也同时限制了学生的思维能力发展。这不仅对课堂教学效率会产生影响，更加与素质教育的要求之间不符。

（二）忽视学生情况

当前阶段我国的大部分体育教学都是按照规定的课程标准来进行的，这在一定程度上是限制学生个性发展的。每一个学生都是独立的个体，他们有自己的思维、自己的兴趣，长时间在固化的教学模式下，不考虑学生个人情况这对学生的积极性培养将产生不利影响[1]。同时也比较容易引起学生的倦怠心理，难以提升教学效率。

（三）教师能力有限

小学体育教学中体育教师是主要引导者和实施者，他们的素质能力将直接关系到体育教学的质量和效率。当前阶段我国的小学体育教师普遍存在着能力不足的问题，例如在教学内容上的使用，教师无法结合学生实际情况进行科学的教学设计。这样的情况下学生难以提升对体育课程的兴趣，更加严重的影响体育教学的积极作用发挥，对学生来说是十分不利的。

二、小学体育教学教学方法创新策略

（一）营造良好教学氛围

好的环境是引起学生积极性，促进学生快速融入课堂的关键所在。因此为了能提升小学体育的课堂教学效率，教师首先要做的就是对教学场景进行创新，将愉快轻松的授课氛围营造出来，让学生更主动的投入于其中，比如，课堂之上，老师划分学生为多个小组，并将体育游戏设置出来，同时采取奖励机制，赢得游戏的小组可以获得奖励，而输的小组也可以给予鼓励奖[2]。这样的方式能够强化学生的积极性，并且能帮助师生之间建立起良好的关系，对于提升课堂教学效率来说是十分有效的。

（二）培养学生自学能力

体育课程的开展教师不仅要将基本的体育知识、概念以及安全防护等内容传授给学生，更加要重视起对于学生的体育潜能开发，在体育锻炼期间，提升学生身体素质，强化身心素质，从而在体育活动和锻炼中，快乐的促进学生成长和发展。以往的体育教学中教师比较看重技能教学和理论讲解，而缺少对学生的个性培养，导致体育教学陷入误区。要想让小学体育教学的效率得到根本的提升，那么教师在当前阶段就一定要勇于创新，积极的学习先进理论知识，尊重学生主体地位，引导学生在学习中完善自我体育素质并得到体能的提升。例如在学习关于“足球传球”的相关知识时，教师不仅要向学生示范教学，还应当让学生更直接的接触足球，培养他们的传球准确性，掌握正确的训练方法[3]。此外，教师还需要针对学生实际情况采取个性化指导，让学生能发挥自己的优势，弥补自身缺陷，从而实现技能和素质的全面提升。

（三）提升教师授课能力

教师在进行体育知识传授的过程中，不仅要达到授业解惑的作用，更加要对学生产生引导和帮助作用。因此，只有教师自身的能力和素质得到了提升才能为学生提供更好的引导。对于小学生来说具有创新性和特色的项目才更能引起他们的注意，同时产生兴趣，并积极投入其中。例如：教师可以在体育教学中融入游戏教学方式，将以往的说教和示范教学彻底进行改变，实现“教”与“玩”的有效结合，不仅能让课堂氛围得到活跃，更加能提升教学质量。再或者教师可以融入教学情境，这样的方法是符合小学生心理的方法，也能为学生创造主体环境，例如撕名牌的方法，在刺激其保护自身的意识以外也能强化学生的主动意识，帮助学生在不知不觉中得到身体素质的锻炼，也拓展了学生的综合素质[4]。

（四）实施分层次教学

小学生的认知能力和基础能力是有所不同的，同时学生的兴趣爱好也会存在差异。那么在这样的情况下要想提升体育教学效率，就需要结合学生实际情况采取分层次教学方法。教师不能在体育教学中坚持“一视同仁”的原则，而是应当制定出适合不同学生的教学计划，这样以来不仅能帮助所有学生都得到锻炼，也能消除学生对于体育课程的消极情绪，增强对体育的喜爱，从而更好的提升教学效率。

结语：

在素质教育环境下，体育教学的积极创新是提升教学效率的根本方法。但教师一定要注意在教学中要结合学生实际设计教学，使得自我不断得到完善，对授课经验的总结，将适合学生发展的方法找出来，保证教学质量的提升。

参考文献：

[1]创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率[J].王岩.学周刊，2018 （15）：141—145.

[2]分析新课标下小学体育教学方法[J].邹耀明.课程教育研究，2019 （01）：352—356.

[3]基于创新角度的小学体育教学方法分析[J].雒志良.中国校外教育，2018 （14）：220—223.

[4]探析小学体育教学中的问题与解决策略[J].孙茂昌.中国校外教育，2018 （11）：141—151.