基于小组合作的职高计算机教学探究

张卫军

摘要：随着我国社会进步，经济发展对于教育行业的重视程度越来越深，尤其是对职业技术人员的培养，纵观现在飞速发展的计算机技术，对学生们对于社会都产生了重大的影响，所以，作为职高的老师，要重视计算机技术这门课程。在现在的课堂教学中，老师们多以小组合作学习的方式来培养学生的学习积极性，这也是提高职高计算机技术教学水平的有效方法。因此，从实际出发，以职高为例，结合老师们多年的教学经验和课堂实践来探究小组合作学习背景下如何进行计算机技术教学。

关键词：小组合作;职高计算机;教学探究

目前世界上许多国家普遍采用小组合作学习这种富有创意的教学理论与方法。改变传统老师唾沫横飞式讲课这种枯燥乏味的教学课堂教学模式，小组合作学习方式对于学生们来说是一种新鲜的学习模式。尤其职高的学习氛围比较松散，这种教学方式能吸引学生们好奇心，能够引起学生们学习的积极性，因此，在职高计算机技术教学中，老师可以积极组织小组合作的学习活动，让学生们通过小组探讨与互动学习促进他们更好地展示自己的想法，开拓自己的思维，在与自己的小组成员一起探究与解决某些学习中遇到的问题，在这样的过程中取长补短、共同进步。

一、合理构建学习小组，明确组员任务

建立合理适当学习小组对于学生们以小组方式学习至关重要，因此首先要建立学习小组。建立学习小组首先要考虑小组成员的人数，一般的小组人数是四到六人，如果人数过多将不利于每一位学生的学习，难以调动他们的积极性;小组成员的人数太少不容易合作。因此小组人数在四到六人之间是最合适的。其次要考虑小组人员的分配，可以先让学生们自由分组，老师再根据学生们的能力进行合理的调整，小组合作学习是要让每一位学生有不同的分工，让他们的能力形成互补，共同提高学习能力。计算机这一学科的教学非常适合分组学习，每一位学生对计算机的学习认知程度不一样，所产生的想法也不一样，互相讨论，会产生不一样的火花，从而提高计算机学习水平。

例如，在教学《网页的设计与制作》这一章节时，对于之前没有接触过这一方面知识的学生来讲网页的设计制作太难了，如果有人懂点会减轻点他们的压力。这个时候老师可以先让学生自由分组，人数在四到六人之间都可以，分组结束后老师再根据学生的计算机的水平能力进行适当的调整，让他们的综合能力平均一点，形成互补，这样可以大大提高学生们的自信心。然后老师布置一个关于网页设计制作的作业，并且分析制作网页所需的流程，每一个流程需要多少名学生，根据学生的能力分配任务，让学生们明白自己在小组学习中的分工，团结合作，促进小组成员之间的交流与学习。

二、因材施教，促进小组合作交流

计算机的教学不能仅仅教授课本理论知识，计算机是一门应用类型的学科，所以在计算机的教学过程中老师大多数以实践为主，通过布置实际操作的作业来观察学生的理解程度及学习情况。这种方法虽然没有错，但是并不全面，每个学生的学习能力理解程度不一样，完成作业的时间也不尽相同，如果老师只是看中最后的结果就太片面了，忽略了小组成员之间的交流。所以老师在布置作业的时候要因材施教，给每个小组布置不一样的作业，根据小组成员的能力制定不一样的学习计划，使计算机教学更具针对性，小组成员之间互相交流各自的想法，一起完成作业，让学生们共同进步。

例如，老师在教学《媒体的采集与制作》这一章节时，可以给每个学习小组布置一个关于视频的作业，具体的视频内容可以让学生们自己决定，但是必须是积极向上、充满正能量的内容，这个作业相对比较灵活自由，对于每一位學生而言可以根据自己的能力来完成。在视频设计制作的过程中，就需要每个小组成员共同合作完成。视频主题的设计、环境的选取、所需设备的租借需要各个学习小组成员进行合理分工，并且要让学生们独立完成，而且在视频拍摄结束之后，还需要各个学习小组进行视频的剪辑和加工，这就到了考验学生们计算机技术学习能力的时候了，学以致用，既能帮助促进各小组成员团队合作，又能巩固和加深计算机知识的学习。

三、及时评价，提高学生积极性

在教学过程中及时地对学生的学习能力作出评价是至关重要的，学生们可以根据老师的评价发现自己的不足之处并加以改正。在小组合作学习中更能充分发挥评价所起的作用，因为这样可以激发各个小组的好胜心，自觉的形成一种竞争，使每一位小组成员都踊跃的交流合作，更加努力有效的完成老师布置的作业，提高小组合作的积极性。因此在计算机这一学科的教学过程中，也可以采取这种方法，老师可以根据作业的完成建立一个评价制度，对每一个学习小组的作业进行评价，检查小组的团队合作能力和作业的完成情况。

例如，老师在教授《媒体的采集与制作》的时候，在给各个小组布置视频作业之后，要告诉学生一个标准，所制作的视频必须达到哪些要求，按照标准去做。在各个小组将制作的视频提交之后，老师根据学生的完成情况进行评价，对于完成的比较好的要对小组进行表扬，并给予肯定，对于完成的没有达到标准的小组，要指出他们的不足之处，要鼓励他们，告诉他们应当如何修改，保证下次做得更好。及时的评价能够调动学生们的积极性，促进学生的合作交流，提高学生的综合能力。

结语：

在当今社会中计算机技术发挥着重大的作用，人们格外重视它，对于技术型人才需求越来越大，这也加重了老师们的压力，尤其是职业高中的老师。小组合作方式下的计算机技术教学相对以往传统的教学方法效率更高，学生们的积极性大大提高，当然成绩也是增高的，小组合作这种方式对于老师对于学生都是百利而无一害的。教育是一个国家的根本，老师的职责就是为社会培养一批又一批的全能型人才。所以，在计算机教学过程中，要建立合适的学习小组，明确各个小组成员之间的分工，同时布置小组团结协助的作业，促进小组之间的交流合作，让学生们共同完成，最后还要对学生的作品及时进行评价，提高学生的积极性，从而达到知识的巩固和学习成绩的提升。

参考文献：

[1]罗金桃.职高计算机技术课堂小组合作学习策略研究[J].江西教育，2016 （12）.

[2]王晓瑜.试论职高计算机技术教学中的小组合作学习[J].成才之路，2016 （01）.