“自信孩子”养成记

李伟明

从一年级开始，小静妈妈就经常和我分享她和小静间的一些生活细节。

有一天晚上，小静妈妈给我发了一条微信：“昨天晚上，我们家小静又说我笨。”看着小静妈妈发来的信息，我没有很意外。小静已经不是第一次说自己妈妈笨了。之前因为别人家的妈妈会做各种各样的面包，自己妈妈不会，小静就说妈妈笨。我问：“她今天为什么说你笨呢？”

小静妈妈回复：“她问我一个拼音怎么读，我怕读不标准，就直接说不会。”

在很多家长心中，在孩子们面前说“我不会”有一定的难度，因为觉得没面子。小静妈妈认为，在孩子面前说不会并不丢面子，而是以这种“示弱”的方式去帮助孩子自己去学习各种技能。

大多数家长在孩子还未行动的时候，就给孩子贴上了“不行”的标签。看似父母很厉害，什么都会，但是在这种环境成长起来的孩子，最喜欢说“我不会”。这成为他们百试百灵逃避学习的借口，久而久之，孩子就丧失了成长的主动性。

在班级里，我几乎没有听到过小静说“我不会”，这份自信也和父母的示弱息息相关，小静每天在“比妈妈更强”的环境下成长。其实有时候并不是妈妈真的不会，而是希望通过这样的方式让她做更好的自己。

但是，要强且优秀的孩子，往往会有更大的心理负担。小静是班级里的全能选手，古筝、绘画、硬笔、运动等，都能看到她的身影。

有几次，小静妈妈和我聊天时，提到小静每次失败的时候会哭得特别伤心，而且很长时间都不能走出来。我意识到，现在是小静心理调整的关键期，需要给予小静更多的引导。小静这些行为的出现，都是因为小静给自己设定了过高的目标，让自己承受了很大的心理负担。

面对小静出现的问题，我询问小静妈妈是否给孩子过高的要求。小静妈妈的回复也一直都是：“我都是让她尽力去做就好。”

小静的问题很普遍。优秀的孩子通常会自觉不自觉地要求自己要一直立于不败之地，如果不加引导，这样的心态会影响他们今后的成长。

在小静又一次失败后，我找到小静，说：“你知道为什么这次失利吗？”

小静点点头。

我继续说：“知道原因就很好，下次我们做好就行。最关键的是我们要反思。”

面对聪明的孩子，我们不需要说太多，只要他们能够寻找到对的方向就行。我对小静提出事后反思的要求，希望她不要把过多的目光放在结果上，而是去关注过程。那次后，小静在每一次失利后都会认真思考自己失败的原因。每一次反思后，都能感觉到她的成长。

愿意反思的小静，没有再给自己设定过高的要求，这样的心态，反而让她能够平和地去面对一切。

二年级上学期的绘画比赛结束后，小静妈妈问我：“绘画比赛的结果出来了吗？小静一回来就对我说，只要能得三等奖就很好了。”

其实一年级时，小静的目标是二等奖，这次给自己设定三等奖的目标，是降低了要求。

结果成绩一出来，小静获得了一等奖，我立马告诉小静妈妈，她也有些意外。不过，正是这样的心态，小静才在一次次比赛中突破了自己，去发现更好的自己。

面对小静的每一次坚持与努力，小静妈妈总是及时给予鼓励，让小静一次次获得肯定，有充足的动力坚持下去。

“自信的孩子”需要一个能够让她自信的环境，一个能够引领他发现问题的环境，一个能够指引她往正确方向走的领航人。

（作者单位：福建省晉江市第二实验小学第二校区）

责任编辑  何欣容