小学生数学计算能力的培养

朱景莲

摘 要：计算能力是数学中的一项基础技能，也是小学教师的重要教学部分。学生具备良好的计算能力，可以帮助学生更好的学习相应的数学知识，促进学生的数学成绩不断提高。因此作为小学数学教师，必须尽可能的通过一定的教学手段，使学生在小学阶段形成一定的计算能力，为其后续深层次的数学学习夯实基础。本文将结合实际教学经验，简要阐述培养小学生计算能力的重要性，分析教师如何通过小学数学课堂使学生形成一定的计算能力，目的在于让小学生培养出一定的数学素质，形成良好的数学学习能力。

关键词：小学数学;计算能力;培养途径

计算能力不仅可以有效的帮助小学生学习数学知识，也可以作为其他学科的基础技能，为其他学科的学习提供一定的帮助。小学生计算的速度和质量会在一定程度上决定小学生学习质量的好坏，因此作为小学数学教师，在课堂教学的过程中，必须着重通过一定的途径培养学生的计算能力，使学生对计算养成一定的兴趣并形成良好的计算习惯。

一、激发计算兴致

单纯的计算教学会让学生产生厌烦心理，学生不愿意主动去进行相应的计算，也就不能有效地培养学生的计算能力。这就要求小学数学教师必须通过平时的教学活动，以一定的方法帮助学生更好的对计算产生兴趣[1]。

教师可以利用游戏、比赛等等方式，借助卡片、小黑板等等工具，在课堂上对学生进行一定的训练，才能有效的提升学生对于数学计算的兴致。例如，教师可以用一些小故事来激发学生们对于计算的兴致，如：有一只小乌龟在爬行的过程中不小心掉进了一口井里，井里面有一只癞蛤蟆，癞蛤蟆安慰小乌龟说：“这个井太高了，我们就老老实实的待在这里吧，慢慢的你就会习惯了。”但小乌龟心想：外面的世界才是美好的，我絕不能像癞蛤蟆一样固步自封，一辈子都待在这里。于是小乌龟就询问癞蛤蟆这口井有多深，癞蛤蟆就回答道：“这口井有10米深，你看看你这么小，又背着一个重重的壳，你怎么能爬得上去呢？”小乌龟没有，回答它就自己默默地往上爬，爬到傍晚的时候，小乌龟爬到了离井口5米的地方。这时候教师就问同学们：“如果按照小乌龟的这个速度，什么时候小乌龟能爬出这口井呢？”学生们就能迅速的做出回答。但小乌龟休息了一晚上后，发现自己往下滑了2米，但它没有放弃，又继续往上爬。这时候教师再向学生提问：“小乌龟需要再爬多久，才能爬出去？”通过这样的一个小故事，就可以有效的激发学生的兴致，能够不断的进行相应的计算联系。

二、注重计算方法

在教学的过程中，教师要教给学生一定的计算方法，才能在培养学生计算能力的同时，让学生以最快的速度求得相应的答案。作为合格的小学数学教师，不能只满足于学教会学生算，更要让学生通过解决问题的这一过程，明白其中蕴含的道理，并总结一些相应的法则，有效的了解知识的形成过程[2]。

例如，教师在引导学生学习三位数乘两位数时，可以以104×36为例。教师首先带领学生回顾两位数乘两位数如何进行计算，然后再慢慢的将其过渡到三位数乘两位数，这样学生有了前面的铺垫，就能快速的计算答案。学生在写列式计算的时候，会习惯性的把104写在上面，把36写在下面，表面上看学生掌握了知识，但是教师如果不能对这一过程进行解释，而是在列式时突然的把36写在上面，把104写在下面，学生就会比较容易出错，不能正确的进行计算。主要原因在于学生没有真正的了解这一过程是如何得来的，因此教师要引导学生掌握列式的道理，才能有效的让学生参与到整个计算的过程，让学生在会算的基础上明白算式中蕴含的道理，这样的计算能力培养才是有效的。

三、加强计算训练

在学生具备一定的计算能力后，教师还要布置的一定的训练，才能真正让学生将相应的能力培养落实到位并形成良好的计算习惯，不至于因为自己的粗心而丢失相应的分数。

例如，教师在课堂教学的过程中要引导学生不断的进行审题的训练。在课堂讲解完相关知识后，教师就可以针对这些知识出一些简单的计算题，让学生进行相应的计算。在计算过程中，教师要引导学生先读一读题，搞清这些题让学生做些什么个，并明确计算这些题的过程中需要注意哪些问题。同时，教师还可以点名让学生针对教师所提出的问题进行回答，对于回答的比较优秀的同学，要给予一定的赞赏与鼓励，满足小学生的自信心，才能更好的使小学生通过数学课堂的学习，形成良好的计算习惯，使得其能够更好的学习数学学科的相应知识。因此作为小学数学教师，在教学过程中必须深入了解小学生的性格特点，根据其特点设置相应的课堂练习，不断的引导学生形成良好的计算习惯，为其计算能力的提升奠定基础。

四、结束语

作为小学数学教师，要不断的改进自身的教学方法，使学生能够通过小学数学课堂的学习，掌握数学基本基础知识，才能够更好的为学生计算能力做出帮助，进而为数学学科的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘春艳.浅谈小学数学计算能力的培养对策[J].中华少年，2016（16）.

[2]周仕泽，王筱晓.浅谈小学数学运算能力的培养[J].考试周刊，2017（22）.