浅谈小学生语文学习方式的研究

周婷

摘 要：小学语文是学习其他课程的基础，不仅教会学生认识汉字，更是给学生传授中华上下五千年的文化历史。在当今快速发展的时代里，要保持科学严谨的态度去学习知识，但是传统的文化知识不能丢弃，而小学语文作为基础中的基础，更是需要老师给学生打下扎实的功底。学好语文不仅是为日后学习作枢纽，也是为了提高学生的人文素养，加强学生的学习能力，提升学生的综合素质。

关键词：小学语文;学习方式

一、提高学生的学习兴趣

1.兴趣学习是轻松学习前提。相信大家都听过“兴趣是最好的老师”，那么学习语文自然也不例外。不论是哪一阶段的学习，老师都应该激发出学生的学习兴趣来，以此给学生讲授课程内容。所以，小学的语文老师在讲课之前，也需要想办法培养学生的学习兴趣，不管是学习生字詞，还是唐诗宋词等，都要激发学生浓厚的兴趣。正是因为有了兴趣，学生才会认认真真听老师讲课，把这些知识都记在心里，并且能够学以致用，才是学习的最终目标。

2.掌握好“度”。小学语文学习起来还是相对容易的，但是老师也不能放松对学生的要求，自然老师在教学过程中也需要以严谨的态度对待课程内容，也教授学生以求学务实的态度去学习语文这门课程。不管是哪个国家的人，刚开始说话的时候都会是这个国家和这个民族的母语，中国自然学习的便是汉语，不仅会说还要会写，这就是学习语文最基本的要求。人不是天生就会写字的，所以就需要老师的教授，俗话说“师者，传道授业解惑也”，这是老师的职责所在。小学生依旧有着小孩子般的天性，他们既可以喜欢玩闹，也可以对事物有着本真的好奇心，所以，老师在教小学生学习的时候，大部分精力会花在引导学生正确学习的方面，也需要引起学生对于新知识的兴趣与好奇心，最重要的是提高学生的学习能力，提升教师的教学质量。

根据以上的概述，可以看出学习兴趣的重要性，兴趣是任何人在学习某一东西时的动力，它会促进你去学习，也是你努力的源泉。那么在小学语文教学中，老师也需要时刻注意培养学生的学习兴趣，全面地综合地发展学生自身素质。

二、对于学习存有质疑

1.强调学生拥有质疑的意识。在学习中，老师应该教会学生对于任何事情都抱有质疑的态度，在学习上具有探索精神，有着求真务实的严谨的学习态度。从小学生开始教起，从小养成这种求真精神，对待语文或者其他科目的学习时，要让学生明白，不是老师讲的所有的东西都是对的，人无完人，老师也可能是错的，所以，老师与学生之间可以进行相互监督，促进学习，共同完善自身。

2.预设问题，鼓励学生提出质疑。老师教学生持有质疑的态度，也要引导学生如何思考问题、如何从问题中获得感悟，将质疑与感悟相结合，提高学生的学习能力。一般情况下，小学语文就会教学生做阅读理解题，那么老师就肯定要教学生如何做题，有什么样的方法，有什么样的技巧，之后，老师可能就会讲一道例题，给学生示范一遍。那么阅读理解一般都是问一些比较长的问题，然后要求学生从文中找出答案，这种情况下，就可能会出现一问多解的情况，这个时候，如果老师只讲了一个正解，那么就应该引导学生再寻找其他的答案，学生如果没有疑问，那么老师可以反问学生，让学生来回答这个问题。既然是怀有质疑的精神去学习，老师就应该更加积极地促进学生在这一方面的学习。当然，并不是要对所有的事物都去质疑，教学生质疑问题，是让学生讲出自己内心的疑惑，然后由老师去解决疑惑，消除学生的顾虑，让学生学得更加清楚明白。

所以，根据以上的阐述，可以看出来质疑精神在学习中的重要性，为完善学生的综合素质及提升学生的综合能力，老师不仅需要教学生基础的知识，更要教学生学习的精神和态度，在面对困惑的时候，应该如何处理和应对。老师对于学生的教导不仅只是书面教学这么简单，更要注重学生精神层面的教育和培养。

三、探索形式下的学习与研究

小学语文教学看起来简单，实际上也需要老师的悉心思考，思考如何教学更加容易让学生听明白，与此同时，也要让学生学会课本之外的知识。像树立正确的人生观、价值观、世界观，和正确的为人处世的方法，明白做人的道理，丰富学生的精神世界。探索型的学习要求学生在学习中寻找自我，发现真理，探索出世界的丰富多彩。

虽然小学生对于知识的接受度不高，但是这并不影响学生在探索中学习与在学习中探索的精神，老师在讲课过程中，要注意学生的理解能力，并想办法提高学生的理解水平，还要教会学生如何进行探索式的学习。那么在平时的学习中，老师就可以引导学生对某一知识点进行探讨，简单的探索式学习，就是让学生去讨论某一问题，学生的想法和回答可能有很多种，那么老师就可以与学生一同来思考这些回答的正确性，老师将这种学习方法循序渐进的渗透在学生的学习中，慢慢地学生就会很熟练的运用这种学习方法在学习中，这种探索型学习不只适用于语文这门课程，其他的各个学科或者平时的生活中也可以使用，并没有太大的局限性。所以，老师也在这种学习方式中，与学生进行互动交流，促进学生的学习。

四、结语

综上所述，小学语文学习方式可以是多种多样的，也可以是各种方式结合在一起，需要引起学生的学习兴趣，然后要求学生怀有求真务实的学习精神和探索研究的学习方法，最后老师讲课要拓展延伸课程内容，并且要求学生在课下反复练习巩固所学习的知识，加深记忆，并达到学以致用的境界。全面发展学生的综合素质和学习能力，提高学生的人文素养，给学生树立正确的三观，教学生做人处事的道理，倡导学生进行合作式的学习，互相讨论，分享知识，提升学生的交流技巧，及时的为学生解答疑惑，让学生保持着对学习的好奇心与热情，让学生积极主动的去学习，并引导学生正确的学习态度，培养学生成为积极乐观的人，鼓励学生自主学习，激发学生的创新能力。

参考文献：

[1]王香荣.低年级小学语文师生互动教学方法应用浅议[J].华章，2011，06.

[2]黄全明，陈树宝.小学语文教育科研[M].杭州，浙江教育出版社，2011.