交互式微课在铁路路基施工教学中的应用探讨

张博辉

摘 要 随着我国教育改革的全面实施，传统的教育方式已经不适合当当代教育的需要，而交互式微课的出现正好弥补这一不足。本文就交互式微课在《铁路路基施工》教学中的应用进行分析，提出一些建议，希望对《铁路路基施工》教学有所帮助。

关键词 交互式微课件 铁路路基施工教学 有效措施

中图分类号：G642文献标识码：A

0引言

随着我国国民整体经济水平的不断提升，铁路建设里程正在逐年递增，对铁路施工人才的要求也进一步提高。对于铁路路基施工教学就有了更进一步的要求，随着交互式微课的应用，教学效果有了很大的进步。

交互式微课摆脱传统的讲授模式，利用Articulate Storyline多媒体技术进行辅助教学，这就极大的增加了老师与学生之间的互动能力，增加学生的学习兴趣，着重培养了学生的自学能力。

1铁路路基施工教学中开展交互式微课件的重要意义

1.1有利于创建各式情境，便于学生进行知识构建

在传统《铁路路基施工》课程教学中，主要以讲授为主，教师占课程的主导地位，导致部分学生的学习积极性降低。而交互式微课，老师可以根据课程内容，创设不同的情境，帮助学生掌握课程难点。进而形成相应的知识体系，实现知识的意义建构。交互性是微课的一个不可替代的优点。在制作微课时，可以用AS编程语言为微课添加脚本。通过这些脚本可以实现微课的如下功能，例如学习者对微课中音频、视频的播放、暂停、停止控制;学习者的自主性提高：在交互型的基础上，学生运用微课进行学习，可以不受牵制的自主掌握学习的进度，并获得对自己学习结果的反馈。从而最大程度上将学习的主动权交还给学生，提高学生自主学习的能力，摆脱传统教学以及其它类型微课对学生牵着鼻子走的弊端。学习者学习微课就是点击播放文件。文件具有体积小、画面清晰、便于网络以及移动终端传播普及的特点，使用微课可以让学生随意精确的选择自己所要学习进度，这样可以使学生最大程度上节省学习的时间，提高学习的效率。其次对促进分析、综合、比较、空间等思维过程具有重要的作用，学生的思维能力提高。

1.2全面整合现有的教学资源

Articulate Storyline 可以将多种媒体元素进行融合，即可以将传统教学中的各类课程资源进行融合，创建出新型的交互式微课。在微课中，学生可以通过声音、视频、动画等，更加快速的掌握课程内容。并且，交互式微课并不是的传统的视频模式，可以让学生自主选择学习模块，自主控制学习进度，并且可以通过微课中的小测试对学习效果进行反馈。这就使得学生的学习积极性有很大的提高，并提升了学习效率。

1.3线上线下一体学习

交互式微课可以与在线学习系统很好的融合在一起。例如，可以将交互式微课上传至蓝墨云班课、超星等在线学习系统，学生可以进行线下学习，提前了解学习重难点，课上学习更有重点。同时，老师可以进行线上答疑，掌握课后的反馈和评价，及时的对课堂中的一些教学方法以及教学策略进行调整，全面提高教学效果。互联网线上平台，具有十分强大的替代性。最大的替代品就是学生的辅导类书籍，线上平台以方便快捷、生动立体等优势，使得学生可以通过一个终端汇集了所有科目的辅导类书籍。并且具有跨时空性、传播互动性、社交性、多媒体技术性、移动终端化等特点，是一个完完全全的互联网思维产物，符合现在教育主管部门提出的电子化教改理念，能够吸引学生参与进来。总之，知识综合，版块清晰，才能做到学生学习习惯的养成和学习成绩的稳步提高。短小精悍、交互型很强的微课。通过该微课线上线下的自主学习，学生可以充分的认识到工业的布局要综合考虑多种因素才能最终确定下来，从而使学生的综合性思维得到提升。

2加强交互式微课件在铁路路基教学中的有效方法

2.1加强技术支持

交互式教学的主要部分是教师与学生之间的配合能力，同时更重要的则是相应的信息技术做为基础支撑，保证课堂教学能够高效的顺利开展。因此，必须增强学校内部的网络建设以及购置在线教学系统，为交互式教学提供全面的技术支撑。

2.2加强多媒体教学技术培养

由于交互式教学在我国开展的时间较短，部分教师的教学理念以及教学方法无法快速的转变，这就会出现及时采用交互式微课件教学，但仍然受到传统教学思维的影响，从而影響到交互式教学的实际开展效果。交互式多媒体技术不仅具有简单易学的特点，也可以给教学方式带来新的变革，给我们老师提供更有趣、更新颖、更直观的互动课件制作思路，对今后进一步运用交互式一体机进行信息化教学有着重要意义。因此，高校应对教师进行相应的培训，提高教师的交互式教学理念以及相应的交互式课堂教学的教学方法和教学策略，提高交互式课堂教学的实际教学效果。

2.3提高学生的小组合作能力

小组学习作为现代教育体系下的产物，一方面可以帮助学生进行互相答疑，解决一些自身能够解决的问题;其二，各位同学可以在小组学习中进行探讨交流，体会到团队以及合作的力量。同时，小组学习能力可以在交互式课前进行很好的预习，全面为交互式微课件在铁路路基施工教学做准备。

3小结

在进行开展交互式教育时，要时刻让老师拥有课程教育改革的新理念，交互模式中的思想政治教育，充分考虑客体的利益，变客体为主体，主体间相互促进，使社会与个人都得以充分发展，这是才是当今中国社会主义的教育追求。学校也要配置相应的信息技术，全面保证交互式微课件在铁路施工教学中的全面展开。随着交互式微课的全面应用，铁路路基施工教学定能够得到全面的提升，相应的铁路建设更能够得到全面保证。

参考文献

[1] 单从凯，王丽.微课程的开发与应用[J].中国远程教育，2013（12）.

[2] 姜玉莲.微课程研究与发展趋势系统化分析[J].中国远程教育，2013（12）.