教育减负改革之路的探索和研究

霍婷婷

摘 要 在当今国际竞争日益激烈的局面前，教育事业承担着为国家人才培养的重任，关系到国家的前途和命运，完善的教育体系是普及知识、提高国民素质的唯一法宝。教育减负也是当前最紧急的任务，终身教育者不仅要明确减负的目的，而且还要保质保量的完成减负任务，培养出有利于社会发展的智慧人。

关键词 教育体系 减负 终身教育者 智慧人

中图分类号：G451.2文献标识码：A

1我国教育现状分析

在当今国际竞争日益激烈的局面前，教育事业承担着为国家人才培养的重任，关系到国家的前途和命运，完善的教育体系是普及知识、提高国民素质的唯一法宝。随着我国经济和社会的蓬勃发展，我国的基础教育开始暴露出其各方面所存在的一些隐患和矛盾，这些问题值得我们每一个教育工作者深入反思。

1.1教育目标偏离方向

近年来国家的体制改革逐步发展深入到社会的各行各业，市场经济的竞争冲击着基础教育这一领域，如今人们把教育和将来的工作、生活、居住、收入以及名声等紧密联系在一起，都认为只要考试成绩好，就是好事，至于如何做人、如何养成优良的道德品质则渐渐被人忽视。学生在科学与人文、知识与道德、智能和情感等方面得不到全面、协调发展。赢利成了办学的重要目的，使培养人的教育活动变成了一种简单的经济行为，学校不再是一片纯洁的净土。这些只在乎形式和结果的思想，这些对教书育人根本的忽视，必然导致整个社会的唯利是图，寡情薄义。

1.2教师教学方法单一、落后，教师教育缺乏创造力

在互联网+、人工智能、智慧课堂等新型技术盛行的时代里，仍有大部分的教师采用的是传统的课堂教学方式，并没有将智能工具充分利用起来，导致课堂传授内容落后于前沿技术和知识，知识陈旧空洞，再加上许多高校的年轻教师无教学经验，对于入职培训的内容不能够深层次的了解和体会。在年轻教师进入课堂的时候，仍然延续的是老教师的课堂作风，课堂形式单一、乏味，教学缺乏创新性，使学生对课堂失去兴趣。

1.3教育缺乏连贯性和整体性

学生学习过程会经历九年义务教育、高等教育阶段，学生的求学过程就像马拉松一樣，应该有匀速、减速和冲刺阶段。但从现在的教育体制看，每一阶段有具体的考核标准来检验学生学习的效果，而这些标准并未合理衔接和规划。从客观方面而言，这种形式应该可以培养出一个优秀的学生，而从主观方面而言，学生在每一阶段都在竞争、赛跑，体力有限，使得学生很容易出现疲劳感，从而使得这种方式的培养效果适得其反。

2教育减负的目的

2.1培养智慧人

智慧是分析判断、发明创造、解决问题的能力。真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来。在这样错综复杂的社会中，学生是个脆弱的群体，他们在各种社会问题面前没有那么大承受力。而教育就是要让他们从内心强大起来，教育他们做一个智慧人，看清事情本质现象，忠于自己的理智判断，能够找到合理的方法解决一定的社会问题。

2.2释放学习性

在学生学习时间和空间越来越有限、各种各样的信息越来越丰富的环境中，学生却越来越累。原因主要有两方面：一方面是家长和老师给予的压力，另一方面是教育体制带来的压力。教育减负的目的就是要减少学生的压力，释放孩子的学习天性。

3减负的措施

3.1明确教育培养人的目的

教育培养的是能为小家和国家做贡献的人。教育不仅要传授知识，更要教会如何做人。要达到这样的目的，就是要在教育的过程中以人为本，尊重受教育者的个性特点，教育出具有正确人生观、价值观、世界观的学生，让他们面对复杂社会和事物能够勇敢前进，对生活充满希望、具有积极乐观向上的态度。这才是我们要教育出来的学生模样。

3.2保质保量的减负，让教育成为一个整体

教育部发布减负令以来，学生并没有觉得轻松，反而更加沉重。很多学校将正常授课过程任务压缩了，导致被压缩的这些内容反映到业余时间完成。同时很多家长变得焦躁不安，给学生报很多辅导班来补充被压缩的知识。其实不然，减负就是要通过合理的方法减少学生的学习压力。学习压力来自于很多方面，学校要根据学生知识层次、教师授课方式等特点综合制定具体的减负计划，包括调整课堂内容知识体系、加强课堂授课方式，让课堂活起来，以及布置合适的课后练习作业，提高学生对知识的吸收程度，这样课堂知识的吸收率提升了，学生的学习负担自然就会下降。

3.3培养教师新型教育观念，使课堂多元化和现代化

在这个提倡教育信息化的时代，教师掌握一些教育信息技术是很有必要的。

（1）取消课堂满堂灌模式，开启课堂教学手段多元化和灵活化。在人工智能化和互联网+盛行的时代，传统的教学手段已不能满足学生的需求，课堂在新时代的要求下也要变得多样化，这样才能吸引学生上课的兴趣，才能引起学生对知识的渴求。

（2）教育者要有终身受教的观念。现代社会信息不断更新，教师在课堂教授的内容也要与日更新。这就要求教师必须随时补充新的知识，随时保持学习状态。终身受教者才有资格传授解惑。

4总结

教育责任重大，让我们做到真正的教育减负，为学校提高办学质量尽自己一份绵薄之力;为教师能够静心教书、潜书育人、培养国家栋梁之才做一点贡献;为学生能够为志而学、学而有趣、学以致用奉献自己的一份力量，让我们都能够做到终身受教者，终身育人者，人人敬之。

参考文献

[1] 欧乔利.成都美国学校幼儿国际（对外）汉语教学调查分析[D].成都：四川师范大学，2017.

[2] 王炳涛.基于高水平应用型大学本科教育的“包装印刷技术”课堂教学改革[D].宁波：浙江大学宁波理工学院，2016.