大学生的同一性风格对人际压力应对的影响研究

刘雍鹤

摘 要：当代大学生的同一性风格是其进行同一性整合的重要标志，对人际压力应对有重要影响。相比信息风格的积极影响，规范风格的影响尚有矛盾，扩散/逃避风格则有消极影响，这说明效应边界需要探索。具体来讲，大学生常常面对的人际压力情境（恋爱关系与同伴关系）调节了同一性风格的效应，规范风格个体，表现出了与在任务压力情境中不同的非适应性表现，未来需要抽取典型的压力情境以探索同一性风格对于压力应对的效应。

关键词：大学生;同一性风格;人际压力

一、引言

当代大学生属于成年早期前的独立发展阶段（18-25岁）。独特之处在于他们还在继续探索同一性，同时延缓承担成年责任。大学生处于时代变化的深刻影响之中，因此，其心理健康问题较为突出，集中体现为压力应对（copying）方面的种种失衡表现。然而，当前关于大学生压力应对研究中得到的相关成果解释力不强，可推广性较差。此外，随着生活模式由家庭向社会转变，对大学生而言，日益重要的人际关系及其中的压力又也影响了有关同一性机制。

二、同一性风格及与压力应对的关系

大学生发展的主要任务是获得同一性。大学生稳定的同一性能够塑造个体的积极特质，增强其对于自我了解和情境的认识，影响对于压力的评价。正因为有利于压力应对，得到了学者们的广泛关注。

（一）同一性风格

随着研究的推进，研究者们提出了同一性风格（identity style）这一概念，指个体在加工与同一性有关的信息、处理与同一性有关的问题时采用的主导性认知加工方式。这些方式解释了同一性形成时的认知过程，是个体同一性发展的决定因素。总体而言，同一性风格因为其符合过程观的优势更加符合理论与现实的需求。

同一性风格包含3种主要类型：第一种为信息风格（informational style），指个体主动探索与同一性有关信息的风格;第二种为规范风格（normative style），指个体依赖于权威他人和社会主要规范来处理同一性有关信息的风格;第三种为扩散/逃避风格（diffuse/avoidant style），指个体逃避或者拖延处理同一性有关问题的风格。对于同一性风格的测量主要使用Berzonsky等人编制的同一性风格问卷（The Identity Style Inventory，ISI），目前这一问卷已发展到第五版（ISI-5）。

同一性风格与同一性状态具有统一性，信息风格的个体通常表现为同一性获得或延缓的状态;规范风格的个体通常表现为同一性早闭状态;扩散/逃避风格的个体通常表现为同一性扩散的状态。同时，同一性风格也与其他社会功能紧密相关。由于信息风格与规范风格有高承诺水平，扩散/逃避风格有低承诺水平，而承诺水平的高低与社会适应显著正相关。因此，信息风格的个体自尊水平、乐观和自我效能感都比较高，学校适应的情况也相对较好。相比之下，扩散/逃避风格的个体更容易悲观，学校适应的情况相对较差。

（二）同一性风格与压力应对

关于大学生同一性风格与压力应对关系的直接研究较少，与此相对应的是，研究者从压力应对的体验和策略等方面做了大量研究，提供了间接证据。具体来讲，信息风格是一种相对积极的同一性风格，有研究发现，信息风格的个体在面对压力时常表现为高自尊，心理幸福感较高，适应性较强。相反的，扩散/逃避风格个体与任何形式的幸福感都消极相关，在压力之下，个体表现为高水平的焦虑与抑郁。信息风格与扩散/逃避风格个体的这种压力体验差异可能是由于不同风格的个体在承诺水平上的差异所致。前者由于具有稳定的自我概念，能够更有效地处理压力性的问题和事件。后者由于缺乏内向关注，不能有效处理压力事件。

相比之下，规范风格的效应则不太明确。一部分研究认为，规范风格个体的自我分化水平较高，个体幸福感也较高，应对表现与信息风格没有差异;另一部分认为，由于规范风格个体的依从性强、独立性低，适应性的表现可能只出现在那些能够获得个体信赖、有参照性规范的情境中，在新环境和快速变化的环境中则表现不佳。整体而言，规范风格的个体幸福感较高，很少表现出非适应性行为。当然，规范风格的个体同时也具有自主性低等弱点，情绪导向可能使其较难处理情绪性问题，在人际关系情境中表现较差，很难发展出类似有亲密感或者信任感这样的高质量的人际关系。

由此可见，大学生同一性风格与压力应对的关系研究仍然存在一些问题，相关研究结论尚存在矛盾。尤其是规范风格的个体，在不同的压力情境可能会导致其有不同的表现，说明其間可能存在情境因素所产生的复杂调节效应，这一方向值得探究。

三、大学生的常见压力情境——人际关系压力

情境对于压力应对的影响较大。对于同一性相关研究来说，不同情境对同一性的作用起到了调节作用。如前所述，规范风格个体在人际情境等新情境中的表现是非适应性的。因此，应当在大学生常见的人际关系压力情境中研究同一性风格，从而得出有力结论。

大学生的主要人际关系压力情境体现在恋爱关系中。建立恋爱关系是大学生活中的常见现象，而这一关系中常会出现各类压力，如精神暴力、性侵等。已有研究发现，同一性风格在个体应对恋爱关系的压力中有着重要的作用。在一份以已婚大学生为样本的研究中，研究者发现，除了验证信息风格的积极预测作用外，并没有发现规范、扩散/逃避风格的预测作用。由此可见，恋爱关系对同一性风格的效应产生了调节作用，规范风格个体所具有的情绪导向承诺及具有偏差的人际观点等特点，导致个体较难处理情绪性问题，在恋爱关系中表现较差。由此可见，同一性风格确实会对恋爱关系产生直接或间接影响，未来需要进一步研究加以证实。

四、展望

在大学生最常经历压力的两类人际关系（恋爱关系与同伴关系）中，国外研究已证实了其对于同一性风格效应的调节作用，且在两类情境中展示了相似的模式，即规范风格的个体在人际关系中表现出非适应性的情况。未来应当从实际情境出发，抽取当代大学生面临的典型情境，这有助于提升此类研究的内外效度。

第一，未来研究应当深入明确同一性风格的效应范围，探究同一性风格的效应机制。现有研究已经发现，信息风格的个体在某些条件下与幸福感相关指标的关系并不显著，同时与规范风格效应的差异也不显著。尤其重要的是，规范风格的效应研究一直以来的结论并不统一。为了能够解决上述矛盾，高校应当采取以下措施，一方面，要对诸如个体差异变量、情境变量等各种起到中介或调节作用的变量加以研究，以确认同一性风格的效应范围;另一方面，要深入研究同一性风格的作用机制，在前人所提出的关于同一性的一般模型，如状态模型、双环模型的基础上研究同一性风格是如何影响压力的认识、评价与行为策略的选择、结果评价等环节。

第二，未来的研究应当从实际大学生的生活情境出发，抽取当代学生的常见压力情境或事件，由此出发，进一步提高理论研究的生态效度，以供指导实践。如上所述，在早先的研究中，要么直接在宏观情境中进行观察与测量，要么使用专门的实验范式开展实验，较少在典型的常见情境中操纵变量、研究不同类型的常见情境中大学生群体的体压力应对的表现差异。因此，关于此类研究的内部效度和外部效度不足的觀点时有出现，效度有待提高。目前，已经有研究强调了新的社会心理学实验范式，如社会排斥范式等方法在研究中的重要性，相关思想政治教育类的理论研究也逐渐开始关注具体大学校园情境中的学生心理健康问题，这有助于加大此类研究的结论解释力度。因此，未来从例如面试、考试、恋爱关系、同学关系、亲子关系等大学校园的常见情境出发，同时以实验研究的方法开展压力应对研究，将是提高研究效度的有力手段。

第三，从学术研究和干预实践层面着手，将当前的理论成果转化为具体可操作的用于改进当代大学生心理健康的措施或方案。在学术研究层面，当前的研究更偏向于同一性风格理论研究，相关干预研究仍然相对较少，不利于量化一些具体措施的效果，因而也无法将具体措施大规模推广，无法将理论成果应用于实际。在干预实践层面，当前的大学心理健康实践更重视治疗和文化模式，缺乏从教育和引导的角度出发主动进行预防和早期干预。

参考文献：

[1]陈晓，徐菲，林绚晖.大学新生自我同一性及其与学校适应的关系[J].中国健康心理学杂志，2012（2）.

[2]何瑾，樊富珉.团体辅导提高贫困大学生心理健康水平的效果研究——基于积极心理学的理论[J].中国临床心理学杂志，2010（3）.

[3]刘楠，张雅明.同一性风格：青少年自我同一性研究的新视角[J].心理科学进展，2010（4）.

[4]邱小艳，宋宏福.大学生心理健康教育课程体验式教学的实验研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2013（1）.

[5]孙时进.心理学概论[M].上海：华东师范大学出版社，2002