基于主题教育视角下红色文化的思政教育价值探析

周荃

摘 要 习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上提出了“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，而红色文化中承载的中国共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命与之一脉相承。当下，将红色文化融入思政教育已成为高校思政工作的热潮。主题教育的开展，不仅仅是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，更是为探寻红色文化的思政教育价值提出了新要求、打开了新思路、明确了新方向。本文以徐州地区为例，在主题教育视角下对红色文化的思政教育价值进行探析。

关键词 主题教育 徐州红色文化 思政教育

中图分类号：G622 文献标识码：A

1主题教育精神与红色文化内涵一脉相承

主题教育精神与红色文化内涵一脉相承，因其有着相同的历史根源、理论根源和实践根源。

1.1相同的历史根源

1921年7月，中国共产党成立之初心便是领导全国各族人民夺取新民主主义革命的胜利，带领中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福，并担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。而红色文化作为一种特定的社会现象，正是在中国共产党带领全国各族人民夺取新民主主义革命胜利过程中形成的一种独具特色的文化形态。它是中国共产党和整个中华民族近代以来不甘屈辱，始终饱以崇高的革命理想和坚定的伟大梦想而奋发图强的真实写照。因此，红色文化在本质上符合党的性质和宗旨，在内容上展现党的优良传统和作风，在内涵上凝聚了中国共产党人政治本色和精神特质。

1.2相同的理论根源

中国共产党一直是马克思主义坚定的信仰者和实践者。中国共产党初心和使命的理论原点在于马克思主义为人类求解放的远大目标，与共产主义理想具有高度一致性。“不忘初心、牢记使命”主题教育即是用马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，指导全党上下积极有效推进主题教育活动。红色文化本身就是中国共产党以马克思主义为指导，在革命过程中与中国实际相结合的精神产物，因此，红色文化有着丰厚的马克思主义理论基础。

1.3相同的实践根源

开展主题教育与传承红色文化皆是经过实践证明的正确选择。中国共产党之所以能取得今天辉煌的成绩，就在于始终牢记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命。红色文化的形成经历了时间和实践的千锤百炼，这一宝贵财富同样经得起历史的考验和时代的检验。

红色文化作为主题教育的有效活动载体，对于丰富思政教育内涵、推动思政教育创新、拓宽思政教育路径等方面发挥了重要作用。因此，主题教育的开展揭示了理论知识的学习与实践教育路径既要与时俱进，又需返璞归真，为红色文化融入思政教育提供了理论支撑和路径启示。

2徐州红色文化现状分析

徐州大地贯通着九州地脉，自古以来便是兵家必争之地，上演无数可歌可泣的英雄故事。基于红色文化内涵的时间轴线，徐州的红色文化资源大致分为以下两类：

2.1革命传统文化

徐州经历的数以百计的战火，以徐州会战、台儿庄战役和淮海战役三场最具代表性。其中，淮海战役作为解放战争的三大战役之一，持续时间最长、歼敌最多、牺牲最重、人民参与度最高，是我军战争史上规模最大的以少胜多的奇迹。在这场战役中凝结的伟大淮海战役精神作为革命传统文化的代表组成了徐州红色文化的重点内容。

革命传统文化是红色文化的核心内容，以革命历史遗址和纪念馆为主要物质载体。目前，依据历史背景划分，以淮海战役为背景，形成了以淮海战役纪念馆、淮海战役烈士纪念塔林为重点，保留有碾庄战斗革命烈士陵园、碾庄圩战斗纪念馆、吕梁山烈士亭等传承弘扬淮海战役精神的红色教育基地。以抗日战争为背景，近十年内徐州修复阎窝惨案纪念馆，新增禹王山抗日阻击战遗址纪念园、卧龙泉生态博物园运河支队抗日纪念馆和徐州会战纪念馆等展现不畏强暴的拼搏精神和舍身救国的奉献精神的爱国主义教育基地。同时，为纪念革命时期当地涌现出的英雄人物而建立了李超时纪念馆、“小萝卜头”纪念馆等。

2.2新时代红色文化

红色文化诞生和形成于特定的历史时期，随着时间的流逝和历史的积淀，必将有一个不断丰富和创新的演进过程。从这个角度而言，坚持中国共产党的领导、坚持将马克思主义与中国具体实践相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而做出的生动实践都可视为红色文化内容的一部分。

近几年，徐州涌现出了以贾汪区马庄村乡土红色文化和徐工集团红色实干精神为代表的新时代新形态的红色文化。贾汪区马庄村由一个贫瘠落后的苏北煤村发展成远近闻名的“全国文明村”，其关键在于把农村基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。徐工集团秉持着勇攀高峰、勇争一流，永不言败的精神和光荣传统，不断加强学习、登高望远、提升素养，实现了“珠峰登顶”。无论是马庄精神还是徐工精神，都是以新时代中国特色社会主义理论为指导、学习和发扬以淮海战役精神为代表的传统革命精神的新时代成果，丰富了徐州红色文化的新内涵，创新了红色文化传承的新举措，落实了红色文化传承的新成效。

3主题教育视角下徐州红色文化的思政教育价值

习近平总书记做出了红色文化是马克思主义中国化时代化大众化重要成果的科学论断。当下，徐州红色文化已经具备厚重的历史特性和先进的时代特性，蕴含了信仰忠诚、不畏艰难，开天辟地、敢为人先等要义，是马克思主义中国化理论成果的最新具体体现。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育内涵，围绕主题教育总要求，以徐州红色文化为载体开展思政教育，就应当发挥其理论指导价值、方向指引价值、标准引领价值和实践检验价值。

（1）理论指导价值。以红色文化为载体开展思政教育，有利于坚持马克思主义指导，守牢红色文化的思政教育初心。思政教育是我党的优良传统，扎根于马克思主义理论体系，研究和运用马克思主义理论与方法，探索思想政治教育规律，培育人们正确的世界观、人生观和价值观。用红色文化指导开展大学生思政教育，必然“要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”同时，高校思政教育的客体是学生，以淮海战役精神中军民党群同呼吸、共命运的优良精神为指导，开展思政教育不仅仅应当牢记学生是思政教育的客体满足其思想上和实践上的理论需求，更应当将其主体化，由被动接受教育转换为积极配合教育、主动接受教育和参与宣传教育。在这一过程中，也促使红色文化內涵不断丰富、思政教育理论不断发展，从而反哺以红色文化为载体的思政教育实践。

（2）方向指引价值。以红色文化为载体开展思政教育，有利于激发红色文化的育人功能，明确红色文化的思政教育使命。徐州红色文化承载着厚重的历史文化，它不仅仅体现在纪念馆、名人故居陈列的一张张照片、一件件实物，烈士陵园里矗立的一座座丰碑，更体现在革命和建设实践本身。红色文化归根结底属于文化的一种，它应当根植于人们的思想深处，内化于心、外化于行，改革开放以来，中国共产党带领全国人民在中国特色社会主义伟大实践中取得了举世瞩目的成就其根源就在于将红色文化的生命力注入到社会实践中。开展红色文化思政教育，其根本目的在于汲取红色文化精神内涵与实际相结合，将思政教育落脚于指导真实的社会实践，激发大学生投身于实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践，造就真正思想过硬、品德过硬、本领过硬的新时代硬核青年。

（3）标准引领价值。以红色文化为载体开展思政教育，有利于建立体化育人体系，细化红色文化思政教育过程。红色文化主题教育已经成为了高校思政教育的主体形式。基于徐州红色文化的革命历史背景和指导社会实践的时代要求，开展思政教育工作必须高标准、严要求。徐州红色文化资源虽然丰富，但地理位置较为分散，开发程度不一。尽管许多高校积极组织各类红色教育活动，不同程度上也达到了教育目的，但仍不可避免的形成了参观游览走马观花、“打一枪、换一个地方”流水线式的活动模式。同样，在各大高校开展的唱红色歌曲、演红色剧目等讲述红色故事的新颖形式，在某种程度上受到青年人的追捧，是因为这些形式和内容具有一定的娱乐消遣功能，而非是其蕴含的教育意义。因此，在开展红色文化思政教育过程中，一是要牢记红色文化特性，始终坚持思政教育的严格标准，细化思政教育的每一个环节，避免因思想松懈而导致的形式化和娱乐化。深入挖掘如淮海战役过程中发生的红色故事，从各个侧面凝练适应新时代新形势的红色故事精神内涵，创新设计能够打动人、感染人、教育人的特色活动;二是注意整合和规划红色文化资源，挖掘不同红色文化内容的内在联系，系统研究以淮海战役精神为重点的徐州红色文化内涵及当代价值，建立立体化思政教育体系，运用华立体化教育模方式，确保思政教育的常态化而非平庸化，生动化而非娱乐化。

（4）实践检验价值。以红色文化为载体开展思政教育，有利于推进实践育人过程，落实红色文化的思政教育成效。文化在传承过程中，不断发挥育人属性，使群体成员在文化的滋养中不断提升认识能力和实践能力。红色文化作为文化的一种，其传承的过程也是人们不断自我培育、自我提升的过程。开展红色文化思政教育，除了注重当下的及时显性成效，更应关注远期的隐性效应，即思政教育是否对大学生的思想和行动产生了真实影响和改变。因此，在思政教育过程中，我们应及时关注红色文化教育实效、跟进思政教育客体的思想行动变化，结合实际情况，及时寻找更为贴近教育客体的生活实际、更容易产生思想上和情感上共鸣的红色文化内涵和思政教育方式，积极推广取得广泛成效的红色文化思政教育模式，扎实推进思政育人过程。

参考文献

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