新时代背景下影视作品中的红色文化研究

杨婷婷 郭松洋

(1.吉林大学 学生工作部，吉林 长春 130000;2.吉林大学 党委办公室，吉林 长春 130000)

一、红色文化相关概念解析

红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化不仅包括物质文化，同时还包括非物质文化。对于中华儿女来说，这些红色文化是推动我们发展的不竭动力，是激励我们不断前进的精神动力，是为我们敲响落后就要挨打警钟的主要工具，可以说，如果没有这些红色文化，我国很难取得当今如此辉煌的成就。对于高校大学生群体而言，这些红色文化是让他们保持清醒、艰苦奋斗的关键性因素。我国拥有五千多年的优秀传统文化，而红色文化在其中扮演着极其重要的角色，是传统文化的重要组成部分。在这个物欲横流的社会，我们时刻需要接受红色文化的洗礼，让它们告诉当代人，如今的生活多么来之不易，从而激发他们的爱国主义情怀，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪，也向革命老前辈的无私奉献、不怕牺牲、敢于拼搏的高贵精神致以最崇高的敬意。

二、新时代背景下将红色文化融入影视作品中的意义

红色文化是革命先烈留给我们这些后人的宝贵精神财富，在实现中华民族伟大复兴中国梦过程中起到了非常重要的作用。红色对于所有的中华儿女而言具有非常特殊的意义，自古以来就象征着喜气、好运，而随着时代的变迁，中国红所蕴含的意义更为广泛。比如，它可以代表好运、安详，也可以代表勇敢、奋斗，还可以指向热烈、红红火火，当然，在某种程度上它还代表着血腥与危险。在古时候的中国，红色基本上都代表着一种积极性的心情，多用于比较喜庆的一些节日，比如喜结连理等。在这种背景下，红色象征着吉祥安康、百年好合，被很多文人墨客所青睐。但是，对于近代史上的中国而言，红色更多象征的是血与火，同时也彰显出革命先烈忠于祖国、忠于人民、艰苦奋斗、坚强不屈的精忠报国之志。总而言之，无论是古代还是近代，甚至是现代，红色文化都是人们生活中不可或缺的一部分，在精神文明建设过程中发挥着无可替代的作用。从新时代影视作品中所表现出的红色文化角度来看，其特征主要体现在三个方面 ：“红色浪潮”“红色叙事”以及“红色力量”。而新时代背景下的影视作品也多是从这三个层面体现出其蕴含的红色文化。

在新时代背景下，很多高校大学生似乎遗忘了这段血与火组成的近代史，遗忘了他们当前所享受的和平、安定的生活多么来之不易，每天在学校里得过且过、不思进取、碌碌无为，逐渐沦为“垮掉的一代”。而他们之所以会堕落成这样，就是因为他们并没有亲身感受一下红色革命时期的艰苦生活，单纯地从课本上了解这段历史并不能引起他们思想和情感上的共鸣。利用影视作品不仅可以重现那些历史场景，给学生更强烈的视觉冲击，从而让他们产生情感和思想上的共鸣，同时还能够激发他们的爱国主义情感，让他们了解到如今和平生活的来之不易，从而激起他们顽强拼搏、百折不挠、迎难而上的斗志。在这个过程中，我们必须将这些红色文化融入到影视作品当中，让学生可以通过观看这些影视作品来学习其中所蕴含的红色文化，实现思想政治教育的目的，让这些融入红色文化的影视作品价值和作用最大限度体现出来，深化影视作品创作的意义。虽然很多高等院校都在积极开展大学生思想政治教育工作，但是由于教学方式、教学内容、教学理念等因素的影响，实际所取得的思政教育效果却并不理想，学生的思想道德素养并没有得到提升，不仅造成了教学资源的浪费，同时还增加了教师和学生的负担。这就要求学校能够打破传统的思想政治教育模式，放心大胆地走创新路线，在原有的教学体制基础上，以融入红色文化的影视作品为媒介，让学生在鉴赏这些影视作品过程中提高自身道德素养，把思想政治教育延伸到课堂以外。

三、过去以及新时代背景下中国影视作品中的“红色浪潮”

新时代背景下中国影视作品表现出不一样的特点。首先是越来越多的影视作品将一些红色文化融入其中，对激发观众的爱国主义情怀具有非常明显的效能。中国影视作品中的“红色浪潮”最早出现在新中国刚成立之时。在这段时期，新中国刚刚成立，可以说是一穷二白，在任何一个领域都处于“婴儿”状态，发展速度极其缓慢。对于刚刚摆脱封建主义、帝国主义压迫的中华儿女而言，在这个艰苦的时代背景下，新中国的诞生和未来发展都是极其艰难的。而如何实现自身发展，让一个百废待兴的国家重新崛起，必然会有许许多多的红色故事产生，而这一个个的红色故事必然也是由错综复杂的红色文化所组成。由于社会群体需要革命故事来为他们提供精神支撑，所以国家需要采取有效措施来凝聚某种集体意识，并且搭建社会主流文化中的红色文化体系。经过前期不断努力，新中国最终度过了最初的磨合阶段，使中国影视行业掀起了“红色浪潮”。在这段历史时期内的影视作品基本上所表达出的思想和情感具有明显的相似性，都是向观众叙述过往的种种苦难，告诫人们革命时期的艰辛，并且歌颂中国共产党，用欢快愉悦的心情去迎接新中国的成立。其中的代表作品有众所周知的《白毛女》、耳熟能详的《英雄儿女》《铁道游击队》《南征北战》等优秀作品。而在纪念新中国十周年之时，中国影视行业又出现了很多高质量的红色革命影视作品，比如《青春之歌》《战火中的青春》等。事实上，这些影视作品不但把中国红色文化中的“红色浪潮”推向了顶峰，同时也推动了中国影视行业的发展，让越来越多的人通过观看这些影视作品而学到这段历史中涌现出的革命先烈光荣事迹。在这段时期所形成的红色影视作品中所歌颂、塑造的英雄形象在新时代仍然有非常深远的影响力和感染力，是很多教师在开展思想政治教育工作时经常使用的教育素材。但是，在“文革”时期，中国影视行业遭遇了非常大的困难，进入了“冬眠期”，在这段时期，中国影视行业基本上处于一种完全停滞的状态，甚至在某些方面处于倒退的状态。在“文革”时期所创作出的影视作品，原来的革命题材被凸显阶级斗争性质的样板戏所替代。比如，《智取威虎山》《龙须沟》等，所表现的内容并不是过去的革命题材，而是表现阶级斗争。甚至一直到“文革”结束以后，这段时期对中国影视创作的影响力都没有消失殆尽，中国影视行业在“文革”时期之前所形成的“红色浪潮”都没有快速步入正轨，还存在明显的阶级斗争倾向。虽然在20世纪80年代，中国影视行业基本上已经不存在阶级斗争的缩影，但是却产生了一个新的问题：矫枉过正。这一问题的出现给中国红色电影创作带来非常大的负面影响，在批判历史以及大众娱乐的不断影响下表现出一种“倒退”的发展趋势。

一直到20世纪90年代前后，中国影视行业才迎来新的“春天”，为中国红色影视创作活动注入了新的活力。在1991年中国共产党成立70周年、1995年世界反法西斯战争胜利50周年以及1999年新中国成立50周年三个重要时间节点影响下，中国很多优秀红色影视作品相继问世，让人们再次看到了中国红色影视行业光明的发展前景，比如《大决战》《开国大典》《毛泽东的故事》等。这些年来，虽然中国在政治、经济、教育等领域已经取得了举世瞩目的成就，但是党和人民却没有忘记历史。在弘扬主旋律、倡导红色电影创造思想的影响下，很多大制作的红色影视作品相继上映，再次掀起了新一代的“红色浪潮”，比如《百团大战》《建国大业》等。因此，从大的方面来讲，新时代的红色影视作品成长主要呈现了两个革新特征：一个是将宏大叙事与对某些事件或者人物进行细致性的刻画有机结合到一起，表现的“粗中有细、细中有粗”，让这些影视作品在重现历史时能够让某个或者某几个人物刻画得更有直观性，让观众能够更专注地观察这些人物的各方面特征，同时也使作品的故事性进一步得到提升;另一个是让影视作品的主角人物形象更丰满，既最大限度地对人物进行真实还原，同时还可以增强人物的可感性，让人们产生可与之比肩的感觉。

四、新时代背景下中国影视作品中的“红色叙事”

与过去中国影视作品所表现出的“红色叙事”特征不同，在新时代背景下，中国影视作品所歌颂的人物以及他们的光荣事迹更贴近人们的现实生活。比如，在对孔繁森、焦裕禄、任长霞等英雄人物形象再现时，就表现得非常稀松平常，并没有用非常华丽的辞藻来修饰，更没有像美国影视作品中那样往往喜欢塑造个人英雄主义形象。在新时代背景下，中国红色影视行业对当代英雄形象进行塑造时，往往习惯于保持原汁原味，核心是对他们高尚的道德品质和宝贵的精神财富进行传承，都在塑造具有崇高性和集体性形象中对中国新时代所形成的文化价值进行宣扬，希望让国人在不断地学习中把这些和平年代鞠躬尽瘁死而后已的英雄事迹传承、发展下去。任何一部优秀的影视作品都以有一个好的故事、好的人物为前提，而“红色叙事”就意味着有好的故事，影视作品所讲述的故事主人公就是好的人物。“红色叙事”的目的非常明确，就是想通过对平凡伟人的种种事迹来将他们在的高尚道德情操以一种外现的形式展示给观众，让观众通过这些“红色叙事”内容来了解这样的一个人物，从而让他们在认可该主人公的同时去虚心地学习他的思想和行为，最终达到教育的目的。

对于新时代大学生群体而言，他们所缺少的并不是教育，而是能够引起他们思想和情感上产生共鸣的人和事。在一定程度上，大学生的思想比较单纯，他们很容易受到周围环境的影响而做出改变，所以学校就应该利用学生的这种特点，将这些有“红色叙事”特点的影视作品添加到思政教育教学内容中，开创新的思政教育模式。同时让这些和平时期的伟大人物形象在大学生群体中得到宣传，让这些国家未来的建设者能够记住这些伟大人物的英雄事迹，并且以这些人物为学习的榜样，牢记自己的历史使命，不要沉迷于享受，要勇敢地承担起自己的社会责任，珍惜当前来之不易的学习机会，努力做一个有用的人。同时，还要有爱国主义情感，始终把国家利益摆在第一位，要有集体荣誉感，不要自私自利，有“牺牲小我，成就大我”的勇气和决心。总而言之，我们必须充分利用新时代背景下中国影视作品中的“红色叙事”所表现出的价值，将这些宝贵的精神财富一代接一代地传承、发展下去，深化教育的内涵。

五、新时代背景下中国影视作品中的“红色力量”

在中国影视作品的不断发展中，融入红色文化的影视作品所使用的创作题材和叙事手法不断发生演变，使得这些影视作品不仅成为传承和发展中国优秀红色文化的媒介和桥梁，同时也让其传递给观众非常强大的“红色力量”，让它的价值得以升华。对于这些红色影视作品而言，红色文化是必不可少的。其中的战争题材一般是所有红色影视作品中不可或缺的一部分，其向所有的中华儿女传递了一种爱国主义情感。就拿新时代背景下所创造出的几个影视作品为例。比如《焦裕禄》《孔繁森》《郑培民》等，都向观众传递出一种“牺牲小我，成就大我”的“红色力量”，而这些力量确实是当前公众所欠缺的内容。任何一种文化的产生和发展都有偶然性，而随着它的不断发展人们会发现，很多文化的出现并不是表面上那种偶然出现的，而是必然出现的，因为市场需求。在构建社会主义和谐社会过程中，每个中华儿女都是其中不可分割的一部分，都应该积极主动地参与其中贡献出自己的一份力量，而我们所需要做的就是找到给予他们前进的推动力，让他们从思想上做出改变，不能变得自私自利，甚至为了自己的一点儿蝇头小利而牺牲公众利益。

中国影视作品属于大众化艺术，其在传承中国民族精神、传播红色文化价值过程中起到了关键性的作用。普通的观众可以在观看、鉴赏这些融入了红色文化的影视作品时从感性和理性的双重角度来学习这些文化，获得情感和思想上的认知，从而让自己的人生观、价值观以及世界观更上一层楼，达到素质教育的目的。我们正处于全面建设小康社会的关键时期，而国民素质不高成为限制该伟大事业进一步发展的主要障碍。只有先做好精神文明建设工作，发挥出主流文化的价值，中华儿女的思想道德素养才能更上一层楼，才能在未来发展过程中以新的姿态展现他们的爱国主义情感。

六、利用影视作品开展大学生思政教育的路径

那些融入红色文化的影视作品在大学生思想政治教育工作上同样能够发挥出巨大的效能。对于当代大学生而言，他们不仅要学习专业课程知识，更重要的是提高自身道德修养，把中华民族优良的传统美德传承、发展下去，让其他国家的民众看到中华民族是如何屹立在世界民族之林，是什么力量支撑这个伟大民族顽强不屈、艰苦奋斗的。大学生是国家发展的未来，他们所表现出的文化素养、道德素养对一个阶段内的国民素质有非常大的影响。所以，这就要求各大高校能够积极开展思想政治教育，推进素质教育，让学生的思想高度与他们的文化高度同步发展，为社会各界输送德才兼备的高素质、综合型人才，让高等教育的价值得以充分体现出来。

在这个过程中，为了保证思想政治教育的有效性，教师应该打破传统的思政教育模式，进行创新改革研究，将那些优秀的红色影视作品作为思政教育的题材融入到大学生思想政治教育活动中，弥补传统教学内容的不足，让学生在鉴赏这些影视作品的同时去感悟其中所蕴含的内在价值。为此，教师可以从多个角度入手。比如，教师可以在学生听课兴趣低迷时给学生播放一些红色影视作品，或者播放一些与本节课思想政治教育内容相关的红色影视作品，让学生能够通过观看这些影视作品进一步学习这方面的知识，让思想政治教育更容易被学生所接受。当然，教师还可以根据学生的要求定期给学生安排集体观看红色影视作品的机会，让学生共同学习、共同进步，激发学生爱国主义情怀。

综上所述，红色文化对于我国来说是一种非常重要的教育资源，其不仅对于提高高校教育工作的效率和质量有着非常重要的作用，而且还有助于学生思想政治觉悟水平的提高，是激发学生爱国主义情怀的诱因。新时代背景下将红色文化融入到影视作品当中，让学生可以通过观看这些影视作品来学习其中所蕴含的红色文化，实现思想政治教育的目的，让这些融入红色文化的影视作品价值和作用被最大限度体现出来，深化影视作品创作的意义。