新形势下新疆高校党员教育平台建设研究

■富雅青/新疆师范大学

在信息技术飞速发展的时代背景下，高校主动运用互联网、新媒体信息技术，建设新型党员教育平台，将信息技术的实效性、互动性等特点充分运用于加强高校党员教育管理工作中，是加强党员党性教育，实现对党员的科学化管理，提高党建工作效率与水平的有效途径，也是高校基层党组织富有活力和生命力的根本性保障。目前，传统的党员教育平台和教育途径已无法满足当前高校党员教育的需要，亟需对现有党员教育管理平台加以改进和完善。

一、高校党员教育管理平台建设现状

（一）党建网站

目前新疆各高校都建设有党员教育和管理网站，基本每一所高校均可从学校主页进入组织部党建主页，内容同质性较高，但在形式、板块和功能区分上有所差别，网站内容基本包括党务公开、党务知识、基层组织动态等板块，同时精选主流媒体的评论文章或专家学者的理论文章在党建网站上刊载。作为综合性学习平台，党建网站基本能够满足党员的日常学习和教育所需。

（二）新媒体平台

当前新疆各大高校涌现出一批新媒体党建平台，各基层党组织均建设有微信公众号、微博、手机 APP、微信公众号等党员教育管理平台并有专人管理，被学生广泛接受。最常使用的是微信公众号，定期发布原创推文或转载其他平台文章，阅读量及转载量均高于学校其他党建平台。部分基层党组织利用新媒体生动形象的画面和声音，建设微党课并发布于新媒体平台，将知识性和欣赏性融为一体，提高学生学习的兴趣和效果。

（三）社交媒体平台

经调查，高校学生党支部均通过QQ、微信等社交媒体平台建立“网上党支部”，在平台上开展党员教育、党章学习、交流谈心等，通过在网上组织学习、交流，探索学生党建新途径。同时各级党组织还可以通过此类社交媒体平台对学生党员和入党积极分子进行数字化管理，降低活动成本，强化党组织同学生党员的联系。

二、新疆高校党员教育平台建设现存问题

（一）发布内容缺乏吸引力

因大学生党员的年龄、兴趣、爱好等均明显带有青年学生群体的特征，更倾向于选择兼具学习型和趣味性、形式多样、新颖的内容。目前新疆高校党建网站或微信公众号平台缺乏时代特色和突出主题，内容缺乏吸引力。一是未针对不同层次的学生党员推送针对性学习内容，也未开辟互动交流板块；二是内容多为文字，未使用视频、图文等学习资料，时事热点缺乏学生党员喜闻乐见的内容。三是对学生党员对党建教育管理的需求存在差距，大量重复推送党建网站的内容，缺乏新颖和活力。同时平台运营管理人员多为兼职且业务能力不足也使得党建平台的关注率和访问率较低。

（二）平台及时性、互动性不强

互动性是新媒体的鲜明特征和核心优势所在，党员教育管理平台要注重发挥互动功能，启动互动式教学，来调动党员学习的积极性。调查中发现大学生党员普遍表示所关注的党建公众号推送速度一般或较慢，认为党建微信公众号平台互动反馈效果一般，不重视同学生的交流及反馈意见的整理跟进，且发布、推送信息偏离学生的党建工作，无法取得预期的宣传效果。党建平台也未主动进行平台运营和推广，导致关注率无法取得较大增长。

（三）平台建设形式较单一

许多高校和院系运用新媒体平台开展学生党员教育管理形式比较单一，虽借助社交媒体、即时通讯平台建立了基层党组织或者党员微信群、QQ 群等，但功能仅限于向党员发通知、信息等。高校虽均已建立了党建工作网站，但是网站设计栏目单一、功能不全，仅能满足师生基本的信息浏览、查询等需求，未对网站进行设计和维护，难以对学生党员形成持久有效的吸引力。

（四）平台建设受技术限制

近几年随着社交媒体平台、短视频平台的迅速发展，短时间内已取代微博、网站拥有了大量的用户，成为目前最受欢迎的媒介形态之一。调研过程中发现，党员教育的媒体手段的更迭相对较慢，在技术的运用和更新上较为落后。另外，由于资金、设备、技术、人员短缺，导致部分高校只能维持平台的日常维护，缺乏相对应的日常监管机制和应急处理机制，跟不上时代发展变化。

（五）媒介间融合不足

党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传统媒体和新兴媒体的融合发展，明确提出推动媒体融合向纵深发展的重大要求。但在调查过程中发现，党员教育管理平台建设中新媒体与传统媒体的融合互动还不够，传统媒体具有非常成熟的编辑、发布流程，政治性原则更强，发布内容更严谨可信，在受众中具有较高的公信力和权威性。但新媒体由于信息制作和发布水平受制于传播者，同时缺乏及时有效的监管机构和管理机制，因此，可信度方面远不如传统媒体。

三、新疆高校党员教育平台建设的可行性对策分析

当前高校党建微信公众号的建设方面存在着一些明显的弊端，在此，为当前高校如何建设好党员教育管理平台提供一些建议。

（一）加强形式和内容的及时更迭

一是需要精编细作，将党员教育管理平台建设与党员需求有效对接，按需及时推送内容，并合理安排推送的时间及频次。创新平台形式，精心编辑网站、微信公众号等平台内容版式，使内容能以美观活泼的形式呈现出来，增强吸引力，将党性政治原则与艺术形式、趣味性、创新性有效结合起来，提高平台推广率及曝光率，有效提高点击率，扩大平台影响力。二是更新常规内容外，定期开展各类有奖答题、投票等活动，尽量突出趣味性和参与度，使党员在轻松氛围下参与学习，寓教于乐。三是积极探索党员教育培训工作的媒介融合，广泛运用在线学习、动漫、短视频等载体开展党员教育培训工作。

（二）注重互动性，结合“线上 +线下”开展教育活动

大学生获取党建知识的途径是多样的，为强化党员教育的覆盖性，应采用“线上 + 线下”相结合的模式来开展党员教育活动，线上通过网络平台加强宣传、引导、教育，线下注重提升党员教育活动的吸引力。平台设置反馈机制，听取平台上党员反馈意见，及时梳理分析，传播与学生需求相关、关注度较高的内容，对高校党员普遍关心的问题做出即时和及时解答，推出调查问卷、设置有奖知识竞答和党建互动话题等。

（三）加强各媒体平台间融合

高校党员教育管理平台通常都是由学校组织部或基层党组织负责运营。党员教育管理平台的建设应积极探索加强传统媒体与新媒体的合作融合，共享内容资源，使党员教育管理平台建设的更加有活力。同时注重加强宣传推广党员教育平台，借助朋友圈、群组等形式将党建网的网址、党建微信的二维码向广大党员广而告之，提高平台的关注度和活跃度。

（四）加强平台工作队伍建设及资金投入

目前，高校学生党员人数较多，且分散在各院系的不同年级，党员培养需求量大，但专门从事党员教育的教师较少，且多忙于事务工作，导致党员教育力度不够。建设党员教育管理平台，需要加大平台建设队伍的人力、资金、技术投入力度，建设高素质的网络党建工作者队伍，为加强高校党建工作提供人才保障，注重整合资源、借力合力，切实发挥党建平台的教育功能。