独立学院WPBL教学模式网络平台构建探究

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党的十八大和十八届三中全会明确提出“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。2013年五四青年节，习近平总书记指出“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。作为承担教育义务和责任的高校，更应当紧跟党和国家的政策，将高校青年毕业生的职业规划和就业指导列入重点教育计划。同时，新媒体时代的到来，促使独立学院应善于利用灵活的办学优势，及时发现不足，转变教学方法，采用更多适合于独立学院学生特点的教学方法，贴近市场与学生需求，真正实现《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的作用与效果。而经过医学、生物技术等学科课程的实践发现，WPBL教学模式能够非常有效地改善单一理论教学的一种多元化新媒体教学模式。但是WPBL教学模式最重要的部分即借助于网络平台，开展教学。因此，如何将《大学生职业生涯规划与就业指导》课程与WPBL教学模式相结合，独立学院如何根据自身特点构建适合自己的WPBL网络平台，是重中之重。

一、WPBL教学模式在独立学院教学中的作用

WPBL教学模式，即网络问题式教学模式，能够借助网络平台，及时改进和完善传统的教学理念，其探讨从教学模块的设置、教学方式与重点的转变，尝试探索由原来偏重于课堂讲授式教学为主的单一教学模式，转变为侧重于模拟与实践教学为主的操作型教学模式。尤其是对于如《大学生职业生涯规划与就业指导》此类较为枯燥的学科，更需要灵活多样的教学方法，以便学生更容易接受和理解，变被动输入为主动吸收。

通过对部分独立学院大学生的采访调查，我们发现，学生更愿意接受与时俱进的教学方式，他们希望老师们能够多借助于新媒体，结合课程特点，研究出更现代化的教学方式。尤其是《大学生职业生涯规划与就业指导》类课程，老师和学生都需要更轻松的课堂学习氛围，将WPBL教学模式引入《大学生职业生涯规划与就业指导》类课程，能够有效避免老师不愿教、学生不愿学的窘状。WPBL教学模式通过网络平台，能够为学生提供更密集的就业信息，职业规划方向，做到更具体、更丰富、更人性化的就业指导。

二、独立学院构建网络教学平台的特点

对于独立学院网络教学平台的特点，应从以下三方面进行分析。

(1)学生特点。当今大学生多为95后-00后年龄段，这一年龄段的学生家庭条件更优渥，思想也更独立。而独立学院的该年龄段大学生更乐于表现自己，虽然学业基础稍弱，但思维活跃，比起纯理论学习，他们更喜爱课外实践活动，敢于尝试与挑战。对新媒体的适应力及电子产品的使用率相对于普通高校，要更高。总之，他们个性张扬、标新立异，对新兴事物接受力强，这为开展课改提供了有利的主体环境。其中很多计算机爱好者更热衷于研究新的信息技术，这也为这些学生提供了一个可以练习和施展才华的机会。

(2)实力特点。独立学院资金不足，技术力量有限，也成为课改进展缓慢的原因之一。而独立学院建校的时间较短，经验与累积都需要一定的时间作为基础。WPBL教学模式网络平台的构建，离不开专业技术的支持和资金的帮助，但目前独立学院师资能力有限，无法即刻着手构建网络平台，这非常不利于WPBL教学模式的早日实施。

(3)课程特点。针对《大学生职业生涯规划与就业指导》这门课来说，独立学院开设该项课程时间较短，学院领导不够充分重视，师资及教学经验匮乏，并且课程建设视角单一，课程体系不够系统全面，导致无法达到预期的教学指导效果，学生也无法从中获取到真正有用的知识。《大学生职业生涯规划与就业指导》向来被当作公共课来开展，无法得到学生们的重视，加之学生无法在课堂上享受指点迷津的帮助性指导，逐渐地就会对该课程失去兴趣。甚至很多学生毕业后并不记得自己学过这门课。

三、独立学院构建网络教学平台的方案探索

独立学院WPBL网络平台的构建，还需要走很长一段路，需要在探索中不断发现问题，解决问题。同时需要得到学院领导的继续重视及资金和技术的大力支持。此外，大学生职业生涯规划与就业指导是一个系统的工程，在课改中，应当重设课程模块，使学生在学习的初级阶段就对什么是“生涯规划”与“就业指导”、“该如何规划”有清楚的了解，老师若能在初期将如何指导等概念讲清楚，使学生对课程有整体的了解，就可以摆脱该课程就是“讲解就业政策与求职技巧”的认识误区，并且该课程应当贯穿整个大学时期。这就意味着独立学院WPBL网络平台的建立，需要有细致的规划和紧密的实施步骤。

好在随着独立学院发展逐渐强大，机制不断更新、成熟，加之政策的大力扶持及领导的逐渐重视，近年来，独立学院逐步在完善就业指导工作。如建立就业指导网站，设置就业意向测评，通过QQ、微信等新媒体向在校大学生发放就业信息，并进行就业跟踪，增加校友回访、大学生心理辅导等项目和课程，努力做到始实实在在地帮助当代大学生解决就业系列问题。独立学院资金短缺及技术力量有限的情况，可以依托所属院校的就业指导网站进行项目开展，并开发符合自身特点的教学平台。同时，还应积极建立交流工具，拟做出集课程管理、在线学习、教学辅导、职业测评、信息发布、校友论坛、就业跟踪为一体的网络平台。有了网络平台，学生即可通过网络账号登陆，毕业后直接在线获得自己大学期间的成长记录，在获得有针对性的就业指导同时，还可以将大学期间的点滴存为记忆。

此外，可以根据不同专业的学生特点和专业课程特点，使用不同的网络媒介方式。如播音与主持专业，可使用YY语音一类即可发挥学生专业知识，又可提高《大学生职业生涯规划与就业指导》类理论课程的教学效果。语言文学专业，可通过微信公众号、论坛等网络平台进行就业指导，同时开展师生互动。还可以开发手机APP，让大学生随时随地掌握最新就业信息。

另外，对于该网络平台的管理与维护工作，应由就业指导办公室人员统一负责，包含收集数据、更新信息、不定期随机抽检、有效互动等工作内容，并由专业的信息技术老师进行定期系统维护，以免出现不必要的故障和数据丢失。另外，学校心理咨询处应提供针对性强、效率高、环境舒适、方式便捷的大学生心理辅导；此外，各专业辅导员应配合教师检查学生的基本信息、逐一收集学生的就业意向测评、学生个人能力测评、职业生涯规划等，及时做好所有信息的录入，并确保其始终保持更新状态；同时，各专业教师可围绕不同的教学任务，根据课程内容及要求，及时调整教学方法，更新教学手段，多开展实践型教学，并随时关注学生的活动感悟、行动计划及实践反馈，从而及时发现学生思想的转变，帮助学生分析及改进，更有针对性地进行教学。

针对独立学院WPBL网络平台的构建，相关负责人还可积极向已设置该网络平台的高校学习，如广州医科大学、广州医学院从化学院、上海出版印刷高等专科学校等多所高校的不同领域。而后多次讨论，将该教学模式与独立学院自身特点及《大学生职业生涯规划与就业指导》课程特点相结合，打造出真正适合自己的完整、系统性强、细节深入、层次丰富的WPBL教学网络平台。