浅谈儿童剧对孩子成长教育的影响

黄磊

【摘 要】观看儿童剧能够启发孩子的想象力和求知欲，帮助孩子留有更多思考空间，拓展知识面。

【关键词】儿童剧;体验;启迪

中图分类号：J8  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）29-0016-02

儿童剧主要是以服务儿童为主题，创排的作品是孩子们所喜欢的，符合孩子们的审美特点和情趣，在或梦幻或神话等表现形式中，体验到精神上的愉悦和舒适，在轻松的环境中，无需程式化的说教，通过剧情在舞台上的演绎，给台下的孩子带来欢乐的同时，极易和他们产生共鸣，在潜移默化中得到教育和学习。而这种现场的直观感受，要比在私下看书、听家长的说教要生动得多，儿童剧通过各种奇妙的想象，用舞台上塑造的各种角色，诠释出各种对错，帮助孩子们树立正确的行为规范，促进其形成正确观念，培养良好的道德品质。通过他们的天真幻想，促进其初期审美观的形成，使得孩子们情感世界不断丰富起来，帮助建立正确的人格品质。

苏霍姆林斯基说过，教育孩子通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。儿童剧演出就是在剧场的空间范围，让孩子沉浸在充满童话和艺术气息的环境中，自由感受剧目发展带来的启迪和熏陶。

一、观看儿童剧能够启发孩子的想象力和求知欲

孩子们的世界是丰富多彩的，他们的思想境界简单天真，真诚自然，有什么想法直接表述出来，孩子在观剧过程中很难长时间集中精力，在故事情节上喜欢轻松、多变的表达方式，而且故事情节要引起共鸣，能让其投入地观看。这样从剧本的编创上就要针对这些特点进行设计，在故事的架构上首先选择富有趣味而且符合儿童喜好的童话、神话、寓言等作为内容，能够让孩子爱看且想看，视觉上要以孩子的眼光来把握，也许作为成年人感觉很简单，但是在孩子的眼里很容易被接受。在故事里尽量设计一些互动环节，让孩子们参与进来。例如儿童剧《魔法钟》中两位小主人公准备进入赋有魔法的大钟时，时间老爷爷拦着不让进，可是最终还是没有拦住，这时台下的小朋友，有的喊着不能进去，有的告诉老爷爷这两个小主人公在哪，台上台下互动成一片。那么这个情节设计首先吸引了小观众，同时使得他们也在想，未知的魔法钟里肯定有未知的危险，所以极力阻止小主人公进去。在故事上被接受，在情节处理上不仅看明白了，而且投入了他们自己的思考和想象，看似简单的架构，带给孩子們的是不一样的理解。

剧情的带动和设计起到引导作用，一旦孩子们投入到故事情节中去，极易调动他们的独立思考能力，展开他们的想象力，或许下一段故事发展也已经在其脑海里呈现。另外很多小朋友一起观看，更容易形成一个团结的安全的小团队，现场的互动和交流会很快被调动起来。让孩子们近距离观察和感受台上演员所要表达的内容，无限提升了孩子们的想象力。

儿童剧中很多时候会设计和小观众的互动和交流，在提升孩子们注意力的同时，也让他们知道自己不仅仅是看演出，也是演出中的一部分，在适当的时候还邀请他们上台，一起进入到剧情之中，和剧中人物一起感受和思考，从而通过剧目锻炼孩子们的分析能力和解决问题的能力。如儿童剧《方方圆圆》中，小主人拿出一个方轮子的车子，小观众哈哈大笑，喊着这个是不能骑的，只有圆形的轮子才能骑。在儿童剧《大笨熊的故事》里，大笨熊算数算不出来，邀请小朋友帮着一起算，孩子们积极踊跃参与。虽然是在看一个故事，但实际上已经在故事中得到锻炼和学习，这种影响不是一下子就能看出有多大变化，而是在潜移默化中提高了孩子的认知能力和主动学习能力。这种近距离体验，是快乐的、发自内心的、积极向上的，通过自己的知识帮助到剧中人物，必然会赋予孩子一个自豪的快乐心理，增强了自信心，这种影响会带入到以后的生活和学习中，慢慢形成良好的习惯和品质。

二、体味儿童剧能够帮助孩子留有更多思考空间

随着时代的发展，儿童剧市场也是一片繁荣，各种题材的剧目有很多，所以对于孩子们来说，可供选择的也很多。 孩子们在成长过程中，不仅依靠家长和老师的说教，还需要有一种能够被他们接受的方式或途径来告诉他们，什么是可以做的，什么是不可以做的，那就是用剧场里演绎的故事，让孩子身临其境去感受。儿童剧的剧本创作或者改编之初，编剧已经在剧本的创新上做足文章，那么目的就是要以孩子的性格特点以及想法为立足点，找出故事的鲜明性，用孩子能够接受的语言和台词来进行创作。然后在故事设计上也是留有孩子很多的想象空间，抓住现在的孩子审美取向和思考空间，尽量通过演员的表演能够和孩子达成一定的共鸣。孩子们通过儿童剧的故事脉络和人物表现，在剧中发现是非对错，提高鉴赏能力，在观念和思维上也受到很大的启迪。

孩子的童年有很多梦想，儿童剧可以是这些梦想的载体，多彩的世界都能在剧中展现，而孩子们的梦想也可以通过剧目展现在眼前，这是孩子们所喜爱的。丑小鸭变成美丽的白天鹅、灰姑娘穿上仙婆婆给的水晶鞋参加皇宫舞会，等等，这些虚拟的梦幻色彩的场景都会给孩子们带来惊喜，而他们看完之后的记忆也是美好的，虽然可能知道现实中不能够出现，但这种唯美的故事，可以让孩子们阳光地看待世界和生活，培养一种美好的向往，对以后的成长有着非常特殊的意义。

在儿童剧中有美好的正面人物也有很多反面形象，如《白雪公主》中的坏心眼的皇后、《灰姑娘》中的继母，等等，这些人物形象的树立，更加直观地让孩子区分出好与坏、善与恶，利用对比的方式进行区分，孩子们在体味剧目过程中就可以达到特殊的教育效果。

不同的孩子在看完儿童剧以后的理解也各有不同，他们会把感想和体会讲出来，所以很多时候孩子们看完以后会问到家长很多问题，这时候家长要有足够的耐心来倾听和解释，可以引导孩子将故事再加工。比如让孩子对喜欢的或者记忆深刻的一段进行演绎，看看能出来什么效果，这也就是体验式感受，往往他们能创造出意想不到的效果。而这种对于孩子的新鲜体验和尝试，在极大程度上调动了孩子的想象能力、表达能力以及思考空间，由欣赏乐趣转化到融入乐趣，无形之中已经把故事里面的人物想象成自己，极大地提高了孩子的兴趣和判断力，同时自己也似乎成了舞台上的小主角，增强孩子观看儿童剧获得的意义和影响。

当然，家长还可以适当进行引导，从不同的方面向孩子提问，引导孩子结合现实积极思考。例如以大灰狼要抓住小红帽为例，如果你在生活中也遇到这样的坏人或危险时应该怎么办？看看孩子能有怎样的回答，这样充分调动孩子进行思考，如果孩子的回答能够达到预期的效果，那么应该积极鼓励，如果没有，可以慢慢结合故事的发展进行正确引导，这样比直接告诉孩子该怎么做要生动得多，更利于孩子记住，得到的效果是非常不同的。

当然也别指望能通过看一部儿童剧就能影响孩子一生，但是可以由儿童剧建立孩子思考的方向，通过体验和提问题，提升其思考的兴趣。孩子们在家重新演绎，会使他们很兴奋，也会给予他们多方面的营养，能够设身处地感受到故事人物的想法和体会，这样可以主动分析出该做什么和不该做什么，在游戏中感受到艺术带来的乐趣。

总之，观看儿童剧能够为孩子们在成长的道路上指明方向，使他们明白事理，开拓想象空间和独立思考空间，家长在带领孩子观看剧目的同时，尽力帮助孩子详细深刻地理解剧目要传达的意思，积极解决其不能够理解的问题，尽量调动发挥孩子主观思维创造空间，能够启发地建立思考方向，通过问题引发兴趣，鼓励孩子独立思考，不断增强其自信心，保护和激发他们的想象力、能动性，学思结合，让儿童剧成为孩子成长中的助力。