新时期下学生学习态度探析

郑美玲 那家强 齐伟

沈阳化工大学 辽宁沈阳 110142

高校每年都在大规模扩招，高校大学生人数急剧增长，高等教育由精英教育转变大众教育，随之而来的是教育质量问题[1]。当代大学生学习动力低，学习积极性不高，这是当今社会存在的普遍问题，大学生学习现状体现高等教育的大众化的弊端。加强教学质量，提高大学生的学习积极性，是目前亟需解决的问题。

一.大学生学习现状

（1）环境氛围及心理因素

大学的环境与高中环境大相径庭，不论是生活环境还是学习环境。高中教育以被动教育为主，由于学生经常性的接受被动教育，导致学生的独立思考问题的能力和处理问题的思路较为薄弱。大学教育以主动学习为主，部分学生在学习中缺少学习的积极性、自主的思考问题和兴奋的情感投入。由于大学远离父母及缺少高中时期教师的管理和教育，学生缺少自律性，导致上课听讲心不在焉，玩手机睡觉大有人在[2]。

校园文化节目和社团活动丰富多彩，学生分不清大学生活中的主次，往往过多的把精力放在活动中，从而忽略了学习。

（2）缺少学习动力及专业知识的匮乏导致缺少学习兴趣

大多数学生入学后对于在校的规划及未来的发展缺少认识，沉浸在刚刚考入大学的茫然期，不知道如何学习，仅仅是在课堂上学习一些老师讲授的知识，对于专业发展不够认识，更不要说未来的就业方向。学生主观上并没有意识到学习是一件重要的事，尤其对于专业知识和公共基础科目。

大学中一直有及格就够，多一分无用的说法，这种说法导致学生的学习态度敷衍，上课不努力，考前突击或者考试作弊，这种做法很容易导致无法按时完成学分，等待毕业清考，严重时降级或者退学。学生在填报志愿时，多数为家长做主，学生对于专业认同感及就业趋势了解不够，迷失学习方向，缺少学习动力。学习动力是主动学习的先决条件，激发学生自主学习和学习动力相辅相成，动力推动学习，学习激发动力。

（3）自控能力较为低下，缺少自主学习能力

自主学习是现代学习模式，又叫自我调节学习，是在现有的知识和自身能力的基础之上表现出的主动独立解决和发现问题的学习过程[3]。我国一直以来的教学模式是应试教育，学生在高分和升学率的压力下机械，被动的接受教育，缺少自己的主见和想法。在高中时期，与学习无关的东西如课外活动时间被大大的压缩，导致学生生活枯燥，厌烦心理加重，进入大学生活后，学生远离管教，学生处在完全放松的状态，校园课余生活丰富多彩，学生缺少自学精神及不能合理的安排时间。

二.高校大学生学习问题的解决方法

（1）加强对学生的正确引导

大学是高等教育机构，注重培养综合性人才和专业技能人才，社会需要学生具有专业扎实的基本知识和动手实践能力。

学生刚入校园时，学校就要做好新生的入学教育，详细的为学生做好专业知识的介绍，就业形势分析及以后的就业方向和应该具备的专业知识。为学生做好职业规划课，让学生对大学的生活有一个初步的认识了解，帮助学生树立正确的人生观和价值观。让学生认识到良好的人生规划对于未来的就业发展及个人发展的帮助。定期开展专题讲座，邀请校内外知名教师做专题宣讲，让学生初步的了解当前就业的发展趋势及就业前景，激发学生的学习动力及学习兴趣。

（2）加强教育管理模式

解决学生学习问题，需要总结学生的学习特点，充分鼓励学生和管理学生的同时，要找对方式方法。分析学生厌学的原因，采用心理辅导或者学生帮扶等学生能够接受的方式进行引导教育。加强校园文化氛围的熏陶和班风学风的建设，引导学生能够积极主动的认识学习的重要性。加强完善班级管理制度，规范学生行为，对于自我约束能力较差的学生进行分别管理，建立学生学习小组，构建合理化的评比细则，充分带动学生学习的能动性，以达到促进学习的目的。

（3）完善教育模式

教师可以在课堂上充分利用教学实践环节加强与学生的互动交流，为调动学生的积极性创造便利条件，坚持以学生为主体，把理论知识和实践教育有机相结合，用简单的教学方法讲授复杂的理论知识，使学生能够充分理解教学的重点难点。利用现代化的教学模式如建立相关网站，及时上传相关知识点更新教学知识，学生可以利用网站随时学习，培养锻炼学生自学的能力。教师定期的进修以达到提高自身教学能力，树立终身学习的观念。参与挂职锻炼和社会进修班，提高自身的教学能力和教学水平，创新教学模式。建立校企合作的办学模式，或者建立就业基地是高校发展的一种模式，根据社会的发展需要，有针对性的对学生进行培养工作，加强学生的就业能力，适应时代的发展要求。

三. 结束语

高等院校在教育教学中，要加强管理教育，提高学校的硬件设施，培养学生综合发展，提高学生的竞争能力，为学生未来的发展提供条件。要根本的解决学生学习动力问题，要关注学生的学习特点和行为 特征，从根本上分析学生的学习问题，培养学生全面发展，也要关心学生的心理发展，树立积极的人生观，激发学生学习动力，为社会提供专业型的技术人才。