民办高职院校班级党团建设

■陈 钢/浙江育英职业技术学院

一、前言

高校的党团建设一直是学校党建工作中的重中之重。随着新时代的到来，上级领导越来越重视校园的党建，这也为我们的工作提出了不小的挑战。在日常的党团工作中，我们往往更重视的是党建工作，对团建工的重视是不够的。但是需要注意的是，在校园环境中，团建工作的重要性是与党建工作并驾齐驱的。团建工作对于党建工作来说，也有极为重要的基础性作用。因此，高校的党团建设应该是“并驾齐驱”、不可分割的。

二、常见问题的剖析

(一)“两学一做”与“三会一课”的落实问题

“两学一做”与“三会一课”的提出，对党员提升自己、党建工作高质量完成，具有重要的意义。但是在实际的工作中，我们对这些应该认真开展的活动往往做的不够完善，也不够全面。

首先说“两学一做”。在两学一做当中，学生学的较好的是系列讲话，在学校与上级组织的要求下，学生都能按照相关的要求对系列讲话进行学习。但是相比之下，党章党规的学习强度往往不够。很多学生从没有认真地学习过党章，这显然是有巨大的问题的。作为一名党员，我们要认真地学习党章，了解我党的各项方针、政策与制度。但是在现实中，党章确是最被人忽视的。因此，我们应该重点强调对党章的学习。做一名合格的党员是对我们最基本的要求，也是学生必须要达到的标准。作为老师，我们对这个问题的监督不应该是简单的、短时的，而是要长时间的监控并定期对学生进行考察。

“三会一课”是党内最基本的组织生活制度之一，是每一名党员都应该做好的。但是经笔者观察，许多班级、学生支部做的并不好。在很多支部中，没有党小组。因此，“三会”中的党小组会议往往就会省略。支部委员会的召开虽然很及时，但是一般都流于形式，没有真正的把问题解决好，对未来的工作也没有清晰的安排。而党员大会的问题也是尤为突出的，在会议中，学生往往基于同学之间的关系，在评议时不能切中要害，总是不能深刻的剖析问题，对同学身上已有的问题也不敢直接指出，这对我们的工作效果产生了极大的影响。作为老师，要注重引导学生实事求是，不能让我们的组织生活只是简简单单的流于形式。只有发挥组织生活的作用，才能够真正的帮助同学。

(二)入党的相关问题

在高职院校的环境中，学生入党往往是最为重要的问题。由于高职院校的定位，学生往往对于入党的概念较为模糊、对相关事宜的流程也不是很清楚，这就给我们的工作造成了极大的困扰。在实际的工作中，最易发生问题的首先是积极分子的推选环节。由于高职院校班级的学生较多，课程安排的较为密集，因此有的学生之间不够了解；有的学生之间又有十分深厚的友谊。在这样的客观条件下，学生在推选积极分子时往往带有强烈的主观感情，不能做到公平的推选。在班级中，往往是人际关系较好的同学在这种投票的选举上拥有极大的优势。但是人际关系较好的同学，不一定就是全面发展的同学，更不一定就是班级最优秀的同学，亦不一定能满足成为入党积极分子的条件。

在积极分子推选拟发展对象的环节就显得更为激烈了。由于在学校中入党的名额相对较少，因此对学生来说，这些名额是十分珍贵的。在这个时候，我们所谓“拉帮结伙”的恶意竞争就又可能会发生。在这个时候，学生的心情往往都比较焦急，其心情是可以理解的。但是作为教师，我们是不能允许这样的事情发生的。在解决问题的时候，我们应该采取合理引导的方式，采取良性的方式公平的竞争，不能使用一些阴暗的手段，这是有违道德的，而组织对此也是零容忍的。

(三)组织结构的完善问题

在许多时候，我们往往更注重党的组织结构，但忽略团组织的作用，很多学校的学生群体中都没有团小组，这是绝对不可以的。团小组是团的基础性组织，具有不可代替的重要作用。团小组的成立，能充分发挥我们的战斗堡垒作用。在班级内建立小组，更是对实现班级的团结极为有利的。在工作中，我们普遍认为是党指导团的。班级如果成为了团小组，我们就可以更好的管理学生的思想状况与政治生活，这是我们十分愿意的看到的情况。

三、改进党团建设的主要方法

(一)将年度内的各项计划完成好

在每年的年末或是次年的年初，上级组织往往都会布置全年的工作计划，这时就需要我们做好准确的记录。在开展工作的时候，我们要注意按照工作计划来布置工作，这样可以做到“有的放矢”。这就可以帮助我们在进行日常工作、推进党团建设的同时又能完成学校布置的工作任务，可谓是一举两得。

(二)充分发挥党员的模范作用

在班级内部开展积极分子上党课的活动，充分保证入党积极分子的学习。同时还要开展相关的教育活动，组织学习。要着重强调对党校考试的相关培训，要保证积极分子在真正学习理论知识的同时，顺利的通过党校结业考试。要建立晚上的考勤制度，要保证学生的出勤率。我们之所以让学生来上党课，并不是强制的要求，而是要保证学生的学习，真正让他们掌握相关的理论知识。为他们将来成为一名预备党员，做好充分的准备。

党员的模范带头作用是我们不能忽视的，也是可以利用的。发挥党员的带头作用有两点好处。第一点是可以促进党员的自我要求。要想发挥模范带头作用，首先就要自己做的过硬。这就形成了一种约束。而另一点就是，会促进学生的进步。我们都知道，如果以强制的要求命令学生，大多数情况就是没有效果，反而会使学生产生逆反的心理。而身边有榜样就是完全不一样的情况了。学生大多都会向往和模仿身边同学的优秀行为。

我们要充分发挥学生的自治、自控能力，争取做到让学生指导学生，让学生管理学生，充分调动学生的自主积极性，发挥他们的最大优势。

(三)开展活动、加强交流

在日常的党建活动中，我们要注意活动的新颖性与灵活性。考虑到学生的年龄与性格，我们应该多开展较为新颖的活动。我们开展活动，不是为了活动而活动，而是要达到一定的活动效果。如果仅仅是搞了一个活动，却达不到学习的效果，那么这个活动的开展也是没有意义的。我们可以根据不同学生的情况，开展一些参与度较强、灵活性较高的活动。例如，我们可以组织活动参观纪念馆；邀请相关行业的带头人给学生做讲座；组织学生观看红色电影等。这样的活动对学生来说，具有较强的趣味性，可以极大的提升学生的参与感，相信一定可以达到一个良好的活动效果。

在我们组织某项活动时，也要加强学生间的交流。由于大学环境的性质，班与班之间的学生往往没有太多的联系，相互之间也并不熟悉，这样的现状显然不利于同学之间的团结。这时，我们可以人为的组织一些活动，促进班级之间的联系。我们可以开展党团知识的学习交流活动，让各个班级的同学都参与进来，交流经验。这种良性的交流互动，可以促进各班学生的沟通与交流，利于同学之间的团结。这样一来，同学间的关系更加紧密了，相关的知识学习的也更扎实了，我们的管理也就更为便捷了。

(四)加强学生党员干部的队伍建设

党员在日常生活中具有较强的模范带头作用，而党员干部更应该比普通党员做的更多、看得更远。所以我们在日常的党建工作中，一定要注意优化党员干部的队伍。对于党员干部的要求，应该更为严格。在选择党员干部的时候，一定要注意选择具有较强责任心、具有奉献精神的同学。一定要让党员干部有吃苦在前，享乐在后的基本觉悟。只有优化了党员干部的队伍，才能更好的带动党建工作的发展。