工学结合模式下高职院校学生党建工作创新机制探析

■牛媛媛/江苏海事职业技术学院

一、前言

在我们国家的高职教育过程中，向工学结合办学模式转换是实现提升学生思想与能力素质、提升高职院校学生就业能力以及高等教育改革中重要的环节。所以在高职院校的学生党建工作中，需要快速创新与发展，不断的做出改变。所以我们需要在工学结合的过程中，探索出一条适合工学结合的高职院校基层学生党建工作模式，积极的将工学结合教学模式与学生党建工作创新有机的融合在一起，在学生党建工作中不断的创新，利用这种方式实现高素质人才的培养。

二、目前在高职院校党建工作中存在的问题分析

（一）高职院校党建工作中的思想认识不全面

目前许多高职院校中依然存在着重视职业技能教育，轻视党建工作教育的传统思想观念，对于一些顶岗实习工作的党员而言，在学习和发展中往往侧重于专业技能培养以及安全事故教育的学习上，对于自身的思想建设缺乏严肃的认识，往往使思想政治工作流于形式、浮于表面。认为学生在实习的过程中，有专门的导师以及制定工作者引领，所以不需要在思想上做出额外的监督，高职院校的党组织也只能利用网络、电话等方式掌握和了解学生具体的思想变化，甚至经常会出现长期不联系，对学生的状况和思想变化一无所知的状况，所以这种变化使学生党员在工学结合的教学实践中，被高职院校的基层党组织工作边缘化。

（二）高职院校的党建工作缺乏健全的监管机制

在国内的许多高校开展工学结合的教学模式后，学生在实习阶段由于较为分散，所以很难将学生的党性教育集中化，导致在企业中顶岗实习的学生在基层党建中缺乏管理，不能够及时的掌握到党组织的活动动态，缺乏对学生思想意识与现实状况的了解，这种行为使学生基层党员的考察与培养工作往往流于形式。此外在学校基层党组织和企业的基层党组织之间缺乏互动和沟通，党建活动在互动中的沟通机制不健全，使在校企合作育人的过程中，难以实现两者共同育人的效果，并且引发对一些顶岗实习党员的管理与监督、教育不到位等现象。

（三）一些高职院校的党员发展中，学生入党动机存在问题

在目前的高职院校中，始终以培养拥有专业技能的高素质人才为教育目标发展，所以强调对学生专业技能的培养与提升，但在这种发展中弱化了对学生职业道德素养以及人文关怀的教育，导致在学生的思想政治教育以及党建工作中缺乏对学生产生真正的影响。由于一些高职学生在入党动机上受到了功利思想的影响，所以存在为了满足虚荣心或者将党员身份作为就业筹码等加入党员，这些不纯粹的入党动机使学生在入党之处的思想建设上就存在着不坚定的现象，容易产生对党组织动摇的影响，另外在一些思想提升的学习上也较为消极，将党组织思想的理论以及知识等作为思想负担，对于思想教育存在着敷衍的态度。

三、工学结合模式下，高职院校基层学生党建创新的相关策略

在素质教育的发展和引导下，国内的高职院校都开始尝试使用工学结合的模式开展办学，但是这种教育理念的推行会对高职院校的基层学生党建产生不同层面上的影响。如果没有做好素质教育和学生党建的有机融合，势必会对高校的学生党建产生一些负面影响，制约着高校学生党建的开展。从实际的教学实践来看，高职院校基层学生党建也确实在这种融合中暴露出一些问题，我们需要针对这些问题具体分析和研究，可以从如下几点做好在工学结合模式下高职院校基层学生党建工作的创新。

（一）强化在不同学校和企业之间的多层次合作

通过构建出校企联合共同参与学生党建的机制，引导社会企业也积极的参与到学生的党建工作中，在目前的工学结合模式下，企业缺乏对于高职院校学生党建的认识，所以导致参与热情较低，这一点影响了工学结合教学模式和高校基层党建的融合与推动。所以高职院校需要和不同的企业之间构建出多层次多方位的合作与交流，深化合作的内涵，打造出适合学生党建工作、而且科学有效的校企党建工作联合体，积极的使企业的党员、管理层、党组织等等融入到高校的学生党员活动中，使学生党员能够在党建活动中受到企业党员和党组织的照顾与教育。让一些学生党员可以通过这种机制融入到企业的党建工作中，从而实现工学结合的有机统一，并实现不同层面上的考核与评价，构建出有企业、基层党组织、高职院校等共同参与维护的合作运行管理机制，最终实现学校基层党组织和企业党组织在学生党建工作中的有机融合与无缝对接，在高职学生的工作实习中继续接受党建工作的指引。

（二）利用现代信息化的网络传播技术，营造出适合学生党建工作的高效、科学平台

在高职院校的工学结合办学过程中，高职院校要意识到现代信息化网络传播技术在信息传播中，对于学生影响的必要性和重要性，使学生党建工作能够利用这些手段保持传统的优势，并且利用这种现代化的手段与技术，积极主动的对工学结合模式所产生的一些问题，如时空局限性等等做出解决，从而在现代科技的支持下，构建出高效而且科学的现代网络交流平台，在平台上展开高职院校的学生党建教育与培训工作，引导学生通过自身状况以及学习需求等主动的在平台上寻找相关的知识，并且做到进一步有效的带动思想水平提升。此外在信息平台以及手机上网过程中，学生是新时代发展下来的新生代青年，喜欢利用移动网络在虚拟平台上产生联系。所以高职院校针对学生的喜好与需求，可以从手机端搭建信息平台，使学生能够及时得到相关的培训与知识点。

（三）提升高校基层党建工作中的师资力量，使学生基层党建能够有准确的定位

高职院校学生在学生党员发展的过程中对于质量要求高、时间短，所以需要构建出高校和精干的党组织队伍，提升党建工作者的素质水平，形成在专职和兼职之间合理搭配的合作机制，使高职院校的基层学生党建能够有准确而且合理的自身定位。综合来看，让高职院校的党组织强化对学生工作的监督与跟踪，或者设立相关的流动党支部对学生学习状况以及思想变化做出定期的了解，将学生党员的工作纳入到工学结合的实践中，使学生能够在顶岗实习中依然受到党的教育，利用这种方式有效的降低了在高职院校学生顶岗实习阶段的党性减弱现象，并且从不同层面实现将学生党员的思想管理和学生党员的发展纳入到高校基层党组织的监督管理中。

四、结语

综上所述，在工学结合模式下进行高职院校的基层党建工作要需要积极的创新，并且利用校企合作的方式实现党建活动向外延伸，强化在党建工作中的制度建设，增强基层党建工作对学生的吸引力，引领学生主动加入到基层党建工作中，并在工学结合的创新模式下实行学生党建活动。也就也为这高校要不断的对制度予以创新，突破在工作中遇到的难题与制约条件，以此实现学生党建工作的长远发展，对系统工作的开展要做好创新和完善，调整高校学生的党支部工作设置，扩大学生党组织的覆盖面积，积极的规范和健全党组织的工作组织，并对高校的教育产生优化作用，引入监督体系，强化高职院校在基层党建中的时效性，提升在高校基层党建工作中的基本业务能力等等，因地制宜的发展相关立体化工作体系，确保高职院校的党建工作能够全程化和动态化发展。