新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战

■

长春师范大学

在信息技术飞速发展的时代背景下，新媒体逐渐成为大学生日常生活必不可少的一部分。大学生借助新媒体平台来了解外部世界、实现社交沟通、网络购物等。然而，随着新媒体技术的不断发展，信息传播速度随之加快，一条信息在几秒的时间内就可以传输到国内的各个基站。与此同时，信息传播数量也大规模增加，网络暴力、淫秽等不良信息也进入到大学生群体的视野中，为思想政治教育工作的开展造成了干扰。面对新媒体迅速发展的新形势，高校应当积极拥抱时代变革，充分利用新媒体技术的优点，结合思想政治教育工作开展的实际，采取行之有效的措施推动思想政治教育工作的改革，促进大学生思想政治水平的提升。

一、新媒体技术特点

(一)内容和形式的多样化

一方面，在新媒体环境下，只要拥有网络终端设备，每个人都可以是新闻的制造者。与此同时，多种多样的自媒体也不断涌现。结合现阶段的发展实际来看，自媒体涉及到的范围十分广泛，既有文化、政治、军事等具有深刻思想内涵的自媒体，也有美食、旅行等与日常生活息息相关的主题。另一方面，新媒体的信息展现形式也更加多样化。在信息传播过程中，新媒体既可以用文字、图片、音频、视频等形式来展现，同时也可以借助动图、网络表情包等手段，实现信息内容的多样性。

(二)高度自主性和广泛参与度

新媒体的高度自主性主要包括信息发布者和信息接收者两个方面。一方面，信息发布者只要有网络和终端设备，就可以随时随地通过设备来发布信息；另一方面，信息接收者也可以结合自身兴趣爱好来自主选择接收的信息。其次，新媒体技术的发展极大减少了信息传播的成本，丰富了人民群众的日常生活。因此，越来越多的人们参与到新媒体之中，并享受作为信息传播者的乐趣，新媒体的受众面也不断扩大。互联网的虚拟性也导致信息的传播不受现实空间的限制，信息传播范围也不断拓宽。以微信公众号为例，一篇能够踩到阅读者痛点的文章，短时间内就可以获得超百万的阅读量，还能够得到阅读者的二次甚至多次传播，阅读者还可以通过评论的方式和作者互动，极大增强了阅读者的参与度。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战

(一)信息传播的虚拟性对大学生的心理健康造成不利影响

作为新媒体领域最为活跃的用户群体，大学生不仅通过新媒体来获取新的信息，了解世界变化，还通过新媒体平台来实现交友和联络。在虚拟的新媒体平台上，大学生可以摆脱现实世界的束缚，无所顾忌地展示自我个性，也可以来排解学习和生活中遇到的压力，并取得好友的安慰。但新媒体信息传播的良莠不齐也使得大学生容易受到网络游戏的血腥场面、直播间的不雅视频、交友软件的不良诱惑等方面的影响，大学生正处于价值观形成地关键时期，这些不良信息也会对歪曲大学生的价值观，对其成长成才产生不利影响。除此之外，网络社交上身份的虚拟性也容易诱惑大学生抛弃道德和法律的束缚，容易沉溺在虚拟的朋友圈之中，脱离丰富多彩的现实生活。长此以往将对大学生的身心健康造成损害。

(二)信息传播的复杂性对大学生的理想信念造成挑战

随着信息技术的发展，现代社会的信息传播平台更加多样化，也为一些别有用心的人提供了信息渗透的平台。不良信息的传播对大学生价值观念和理想信念的形成产生不利影响。有些信息在经过不法分子的精心包装之后，很难被心思尚且单纯的大学生识别出来，也导致他们更加容易受到这些信息的蛊惑。还有一些不良自媒体为了追求流量和经济效益，违背媒体道德和公序良俗，将基本的道德操守抛掷脑后，对于社会中的热点新闻添油加醋，主观臆测，从而来博取观众的眼球。这些不良行为都导致网络垃圾信息泛滥，各种谣言层出不穷，也对大学生的价值观形成冲击。

(三)信息传播的多元化也削弱了思想政治教育效果

技术的发展也促进信息传播方式更加多样。与传统教学模式不同，当今世界，教师和学生获取知识的途径是相同的，甚至有些学生获取知识的能力更强于任课教师。他们都可以通过搜索引擎、不同类型的数据库以及社交平台等来获取现实世界的第一手资料，这也导致部分学生对思想政治教育产生逆反心理。与此同时，有些教师将思想政治教育课程仅仅看作一项政治任务，不愿意花费过多的时间和经历来更好地完成课程教学，导致教学形式落后，教学内容也只局限于照本宣科，导致学生产生厌倦心理。在新媒体环境下，大学生信息获取的途径越来越多，如果思想政治教师仍然采用传统落后的教学方式，必然难以适应时代的发展，也无法产生良好的教学效果。

三、新媒体环境下提高大学生思想政治教育的策略

(一)强化思想道德教育

在高校思想政治教育工作开展过程中，教师要主动拥抱时代变革，充分发挥新媒体技术的优势，将其作为教学工作开展的突破口，有效提高教学水平。教师可以借助新媒体平台的力量，及时了解大学生在各种新媒体平台中的动态，从而充分了解当代大学生的心理特征和兴趣爱好点。教师可以结合学生关注的话题，将其与思想政治教育充分结合，要结合学生的实际需求对课程内容进行改革，培养大学生良好的道德品质，增强他们的社会责任感。除此之外，高校可以借助微信、微博平台的力量，将线下的教学和线上的宣传结合起来，从而构建线上线下一体化的思想政治教育新模式，促进大学生的成长成才。

(二)切实增强大学生的信息鉴别能力

面对着新媒体信息良莠不齐的现状，高校要综合采取各种措施，切实增强大学生对网络信息的鉴别能力。受到年龄和社会经历的限制，很多大学生的心智发展尚未成熟，面对着不良信息的引诱，容易导致价值观出现混乱。高校要加强思想政治教育工作，要有意识地培养大学生的逻辑思维能力和思辨精神。理想信念教育不是一日之功，思想政治教育不仅要体现在课堂教学之中，还要具体到实践过程中。对于教师来说，要坚定自身的马克思主义立场观点，言传身教，用实际行动来引导大学生向着正确方向发展。

(三)借助新媒体的优势创新教育模式

面对着信息高速传播的时代趋势，高校原有的大水漫灌式的思想政治教育模式已经无法适应现实社会的发展需求。首先，教师要转变教学观念，要主动学习新媒体技术，放低自身姿态来增加与大学生的互动交流。其次，教师要结合思想政治教育工作开展的实际需要，丰富教学内容，将新时代的新事迹融入到教学工作之中，让思想政治教育与时代发展相结合。再次，教师要注重学生自主学习能力的提升，可以将图片、视频等多种技术手段引入课堂，提高课堂的趣味性和对学生的吸引力。与此同时，教师还必须要夯实自身的思想政治理论基础，提高教学水平，努力做到既精通理论知识，又能够熟练应用新媒体技术，从而提高大学生的主动性和积极性，打开新时代思想政治教育工作新局面。