创新推动高校网络思想政治教育体系建设

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海南大学马克思主义学院

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，“要主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”近些年来，高校学生对于互联网的使用越来越生活化，成为网络思想政治教育的一个重要阵地，因此，加快创新推动高校网络思想政治教育体系建设就显得十分有意义。

一、创新高校网络思想政治教育体系的挑战

网络思政在我国起步较晚，高速发展的网络技术以及激增的高校网民数量都迫切的需要创新高校网络思想政治教育体系建设以适应时代发展的要求，当前高校网络思政体系有以下几个方面的挑战。

首先，网络时代去中心化，问题研究难聚焦。传统的思政教育的中心掌握在思政教育者以及国家的相关权威的手中，相关权威对思政的内容及传播手段有绝对的控制权。而在网络时代去中心化这一特点下，思政的控制权相对分散，这就导致对问题的研究关注点存在仁者见仁智者见智的现象，难以聚焦。其次，网络教育媒介种类多，缺乏通力合作教育。网络思政媒介的增多，形成了许多相对闭合的“媒介圈”，这些“媒介圈”有属于自己群体内部的话语体系，这就要求网络思政针对不同的圈子采取不同的教育方式以及个性化的教育内容。虽然网络思政者意识到新媒体传播种类的多样化，但并没有针对不同的媒体传播媒介推出更加个性化的教育方式和教育方法。此外，网络思想政治教育者之间也缺乏通力合作，并且大多为单兵作战，造成了网络思政的效果没有达到预期的水平；最后，传统教育创新力度缺乏，移动端教育力量不足。当代大学生是伴随着互联网在我国的发展发展起来的，造就高校学生的互联网思维：追求个性、充满好奇心。对传统思想政治教育教育模式和教学方式并不是十分感兴趣，而高校现有的思政工作队伍中教育在行的人往往网络应用水平不高，有一定网络应用水平的人对思政工作相对陌生，缺乏大胆革新力度。此外，手机也成为网络思想政治教育一个不容忽视的领域。当前网络思政在移动端教育力量的部署不够充分，并且属于起步阶段。就形式而言，大多数的教育形式以网络视频学习和网络答题的形式，例如“学习强国”、“青年大学习”等，形式比较单一，还存在很大的提升空间。

二、高校网络思想政治教育体系的构成要素及其关系

学术界关于高校网络思想政治教育体系构成要素的讨论并不是特别丰富，笔者从四个方面来讨论高校网络思想政治教育体系的构成要素：理论体系、内容体系、队伍体系、传播技术体系。

首先，理论体系为指导。任何一个成功的体系的构建，首要的条件就是要有一套完备的、与时俱进的理论体系作为支撑。高校网络思政理论体系与传统思政理论体系相比在注重科学性和先进性的同时，更注重理论的时代性以及理论本身如何契合网络模式和思维。这就要求网络思政理论体系要将思政理论与互联网相结合，用互联网思维和方式来阐述思政理论。

其次，队伍体系为保障。教师队伍的好坏对高校网络思想政治教育体系建设的每一个环节都会产生决定性的影响，是高校网络思想政治教育能够顺利开展的智力保障。思想政治教育这一活动无论怎样随着时代的发展而改变，归根到底是一项做“人”的工作，而只有人才最了解“人”的思维活动、思想变化，才能更好地根据“人”本身来开展各项工作。因而，队伍建设是高校网络思想政治教育成功开展的关键和保障。最后，传播技术体系为桥梁。传播技术体系包含传播方式以及传播技术，网络时代与传统的思想政治教育时代的最大不同在于，网络思想政治教育的传播方式不仅限于一种或者几种相对单一的传播技术手段，网络思想政治教育时代大大丰富了思想政治教育的传播方式和传播途径，让受教育者可以通过多种渠道，多种方式接受到思想政治教育的熏陶与教育，增强了思想政治教育的效果，某种程度上网络为思想政治教育带来的最大的改变就是传播技术的丰富和先进。

三、创新高校网络思想政治教育体系建设的途径

随着互联网在我国的不断发展成熟以及高校大学生对网络的依赖程度不断的上升，一个适应时代的发展，跟得上时代潮流的网络思想政治教育体系是网络思政顺利开展的前提条件和基础。要通过推动高校网络思想政治教育创新体系建设来推动网络思想政治教育实现更深层次的发展。

(一)理论引导为魂，用主流思想占领网络舆论高地

思想是行为的先导，理论是实践的指南。网民在网络上传递信息、发表意见可以在相当程度上不承担责任。严峻的网络舆论形势要求我们在创新网络思政教育体系建设中，要以习近平新时代中国特色社会主义为理论指导，重视网络舆情的管理，在网络思想政治教育中要注重主流思想文化在网络思想舆论的领导地位。

(二)队伍建设为基础，建立新时代网络思政队伍

伴随着时代的发展，网络思政队伍的更新成为必然趋势，建立新时代网络思政队伍主要从以下几个方面着手：首先，要用互联网的思维开展网络思想政治教育工作。在新时代网络思想政治教育中我们要改变之前单一以教师为绝对权威的教育教学理念，在教育内容、教育载体、教育方式的选择上更多的考虑到学生本身的需求，将思想政治教育内容、载体、呈现方式的选择上更加贴合学生的日常生活，更加适应网络时代的独特“表达方式”。其次，要提高网络思想政治教育队伍的综合能力。网络思想政治教育不仅仅要提升思想政治教育专业知识的掌握能力，还需要具备一定的互联网知识，以及将思想政治教育内容与互联网技术相结合的能力；最后，要建立一支既具有思想政治教育专业知识又具备一定互联网相关技术的专兼结合的思想政治教育队伍。将一些懂得互联网知识的相关专家纳入到网络思想政治教育队伍中来就可以有效克服传统思想政治教育与网络“不兼容”的情况，更加有效果，有针对性的开展网络思想政治教育。

(三)创新内容为王，增加个性化教育课程

创新教育内容就是要改变传统思想政治教育内容相对枯燥的内容呈现方式，在内容呈现方式上更加符合时代特征，更加具备互联网思维。例如，最近掀起一阵学习热的“学习强国”软件，并用积分来激励大家主动学习，起到了很好的思想政治教育效果。除此之外，高校网络思想政治教育内容不能一刀切，而是要针对不同高校学生推出有针对性的、个性化的教育课程。移动端的思想政治教育力量部署也尤为重要，手机已经成为当代大学生生活必不可少的一个工具，创新开展移动端网络思想政治教育，提升移动端网络思想政治教育的覆盖率和内容丰富度符合时代发展的潮流。

(四)传播技术为桥，优化传播方式与技术

新媒体和传统媒体相互交融的程度不断加深，多种媒体共存的“融媒”时代已经逐步到来。高校融媒体平台的建设，实现了不同传播手段、不同传播内容的资源共享以及整合，使得网络思想政治教育者有效掌握高校学生的整体思想动态，从而针对不同的媒介、不同的内容、不同的情况下及时有效的开展有针对性的网络思想政治教育，领导网络思想文化的整体发展。

这是一个网络高速发展的时代，移动互联网、新媒体等一批新技术的出现大大革新了传统互联网的表现形式和交往方式。在网络时代，一个积极、健康、正确的网络思想文化环境对高校学生的顺利成长成才有着十分重要的作用。创新推动高校网络思想政治教育体系建设就是要使网络思想政治教育跟上网络发展的“步伐”，适应学生追赶的“潮流”，建设一个风清气正的网络思想文化环境，为高校学生健康、安全的网络生活保驾护航。