网络热点问题对大学生思想行为影响分析

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牡丹江师范学院

随着互联网技术不断发展，网络特点备受大学生关注，在对学生进行思想教育过程，要不断树立学生争取的观念，要积极为学生日后发展奠定良好基础。因此，有必要结合网络热点的影响，积极分析如何进行大学生思想工作。

一、网络热点问题对高校学生思想的积极正面影响

(一)利于高校学生拓宽视野

对高校的学生而言，网络热点问题能够对其有着极大的正向推动作用，能够不知不觉中帮助其拓展自己的视野。根据目前的现实情况来看，仅仅接受理论教育的大学生往往只学习到了知识内容，但对其综合素质与视野等，却无法良好契合目前社会岗位的飞速发展，只有具备综合化素质与要求的人才，才能更好胜任社会各岗位。所以，在平日学习工作之余，进行一定的网络热点问题分析与探讨，能够更好帮助广大学生进行多元化的社会问题了解，做到进一步提升自己的综合素养。

(二)利于培养高校学生的社会责任感

众所周知，为了更好落地中华民族伟大的复兴梦想，广大的大学生人才资源是最为重要且最为直接的资源。通过对网络热点的深化关注，能够在潜移默化间帮助学生与社会接轨以外，做到深入浅出地了解当前社会各个热点事件，并且更好帮助学生提升自己的思辨能力，强化学生的社会责任意识与责任感，帮助学生更好了解国家实际情况。因此，高校要切实利用好当前的互联网热点事件，帮助学生进行课堂之外的补充教学，帮助其建立起健全的贡献意识，为其日后踏入社会奠定殷实的基础。

(三)利于提高校学生的思辨能力

区别于学生的课堂，当前的社会现象相对更为复杂，同时存在好与差的不同内容，因此学生必须具备明辨是非的能力，不仅要做到分析舆论的实际情况，并且对事件进行深刻的反思，做到不盲从社会的舆论和风气，以求循序渐进地提升自己的思辨能力。为了达到这一效果，就需求广大的学生积极进行网络热点问题的分析，展开更为客观且多元化的分析，以求更好提升学生的综合思维能力。

二、网络热点问题对高校学生思想的消极负面影响

(一)导致学生价值评判与现实追求的混乱

伴随我国互联网信息科技力量的进一步发展，当前互联网信息的呈现方式更为多元化，除了文字以外，包括图片、音频、视频等多种不同的方式，都能够展开信息内容传播。在互联网部分涉及官、富、贵等内容，都会遭到较大的批判，而部分学生也会因此被个人主义所束缚。因此，如果互联网的风评相对较为激进，心智还未完全成熟的学生，非常容易遭到波及，使其思想出现偏差。同时，尽管思想政治教育是每一个学生的必修课程之一，但其内容相对仍然一定的局限性，其课程内容相对较为匮乏，没有做到融合学生的理科课程、文科课程展开综合性教育，使得科学教育的内容与人文教育联络较少，没有最大程度上挖掘人文教育的综合价值，由此引发学生对互联网热点内容的分辨力相对较差，容易产生迷失的情况。

(二)导致学生对传统伦理价值观的蔑视和抵制

近年来，产生了一定的社会负面舆论问题，例如出现跌倒老人无人扶起或摔倒老人讹人等情况，这类并不积极的社会新闻频繁出现，使得学生会在潜意识中认为社会负能量远远大于正能量，使得中华民族的传统美德逐步泯灭，甚至会引发学生误入歧途的情况。因此，高校学生必须要注重对自身伦理价值观的要求，也必须要保持较强的自省能力，只有这样才能够让自身在嘈杂的网络舆论世界中保持初衷。由于高校没有落实对学生的疏导工作，对于学生存在的各种心理问题的重视度不够，导致学生容易产生不良情绪。如果教师与学校没有积极避免上述现象发生，将会极大程度上影响学生在综合素质上的进步，甚至会潜在造成校园刑事案件。而部分高校缺乏良好的心理教育工作，学生如果长期在负面新闻的影响下，会使得学生心理不同程度上出现扭曲，不利于其长期学生心理的成长。

三、网络热点事件融入大学生思想政治教育的途径

(一)网络热点事件融入大学思想政治教育的机制

第一，学校要建立专门的互联网预警措施。互联网热点事件的特点即为突发性较强，且传播度较高，因此为了避免热点事件的负面影响，学校要有相应的网络机制，以求第一时间杜绝突发性的不良事件传播。第二，可根据平日课程的实际情况，就热点事件展开讨论分析。当前互联网事件的关注度相对较高，为了进一步挖掘事件背后的价值与意义，教师需要定期组织学生对不同的事件进行分析，从而帮助学生做到抽丝剥茧，逐步探讨到事件的核心。第三，进行网络的教育工作。为了更好指导学生以正确的姿态进行互联网的使用，教师还需要组织专门的课程展开教育工作，多加将中国的红色网站等具备社会主义核心价值观的内容逐步渗透，展开教育作业。第四，要联络好学生家长以及社会单位，进行三位一体的教育监督工作。为了进一步建设良好、健康的互联网生态体系，就需要多方位力量联合。首先，作为社会单位，要过滤好不健康、消极的信息内容，作为家长则需要实时动态化监督学生，避免出现不良事件的传播，同时作为学校教育工作者，则需要做好互联网使用的正确指导。

(二)网络热点事件融入大学生思想政治教育的具体对策

首先，学校方面要有针对性地进行思想教育政治平台的建设工作。教师要利用好当前新兴的互联网平台，使用包括QQ、微信公众号甚至是互联网直播的方式，展开更多与学生的交流与沟通，使得其能够更好了解学生动态，展开教育工作。其次，要进一步优化已有的思想教育模式。全面化、时代化、最优化的思想政治教育内容，是促进高校思想政治教育最根本的立足点。因此，教育者应选择恰当的网络热点事件作为教学案例，融入思想政治教育课程，调整思想政治教育内容的结构，丰富理论，使思想政治教育内容科学化、全面化、时代化。再次，为了获得更好的教学效果，学习方面还需要积极进行教育培训工作。要定期展开培训作业，帮助教师进一步解读当前的互联网生态，提升其对热点事件的分析能力，帮助其更好展开与学生的交流。最后，展开多元化的教育工作。仅仅进行理论性的课程是远远不够的，为了帮助学生更好理解社会热点事件的发生，教师还需要组织更多实践性的课程内容，就当前社会的热点问题进行实地探访，以求帮助学生更好明辨是非，提升对社会事件的认知。

(三)部门联合应对，规范网络管理

为了进一步做好对网络热点事件的探讨与分析，就需要社会以及学校的各个部门联动，通过多元化的力量帮助事件以正向的方式推动发展。从本质上来看，当前最为流行的传播方式即为QQ、微信、微博以及各个论坛，同时以手机APP传播为主。而上述平台最大的特点即为高度的开放性，容易造成学生思想的影响，学生出现难以分辨的情况也不在少数。为了杜绝不良信息传播至学生，学校方面可架设专门的互联网过滤器，在任何信息传播至学生前，首先经过筛选与分析，从而能够找出不符合社会主义核心价值观的内容，杜绝其传播至学生之间，而信息的筛选工作以及过滤器则需要社会专业部门进行帮助。与此同时，社会的公共里心理咨询部门，也要积极主动地进入社会大学之中，帮助已经出现心理问题的学生进行疏导，帮助其不断转换自己的心态，不断提升自己的综合性素质。此外，还可以顺应社会发展的节奏，建立互联网心理疏导平台，全方位地帮助学生提升自己的心理素质。

四、结语

总之，通过进一步实践研究，本文总结了网络热点问题对大学生思想行为影响，提出了有效的教育途径，希望通过进一步研究，能够为学生日后发展提供有效保证，从而为国家培养更多高素质、高技术人才。