提高大学生科研能力水平探析

■宋娜娜/河南理工大学土木工程学院

新闻联播播报，大学本科生经过培养可以发表核心期刊。提高学生科研能力，缩短学制，培养科学精神，进而促进教育改革，促进社会进步，成为人们探讨的热点话题。科学进步可以使人们生活更加幸福，精神追求更加先进、积极，满足人们日益增长的物质文化需求，维护国家的长治久安。提高学生科研能力水平可以从以下几个方面着手改善。

一、专业课水平提高

专业课学习是基础、基本，但学习不应满足于书本知识的掌握。要成为学习领域的专家学者，研究地质的要走遍名山大川，研究地质结构，采集矿石，研究历史地图。研究矿业的，要能够绘制看懂地质构造图。

不能满足于浅显，常人易学易懂的常识性东西，要研究核心技术，比如中国芯；比如在动画、3D电影等科学领域，我国仍然落后于外国，很多核心技术仍然掌握在外国人手中。应该及时更新教材教法，把新技术新方法应用于教学环节，令学生懂因果、懂原理、懂发明、懂创造。

二、外语水平提高

要提升专业英语学习能力，最新科技用英语写成，应该多学习多引用国际知名期刊上的最新研究成果，不能满足于老旧知识，同时学好利用翻译软件能力。现代科研，要求了解研究动态，包括国内外研究动态，避免重复研究，加强文章的深度，在现有的基础上的创新发展。多种语言的学习日益为大学生所重视，大学开设的二外，校外组织的语言学习班都很受欢迎。研究东亚政治历史的要学习日语、俄语、韩语，或者涉及大学生研究领域的语言学习成为必须。研究声乐的要学习意大利语；研究马克思主义的要学习德语，俄语等等。高校应该通过开设兴趣班、二学位、公选课、网络课程等形式为大学生学习提供方便条件，并给予相应的奖励措施以利于学生进步。

三、了解科研动态

应加强文献检索使用能力，图书馆资源利用培训。马克思在完成自己的科研写作之时，长期在图书馆学习前人的知识。

我国图书馆书籍陈旧，反应最新科技的书籍少，真正学有所成的海归人才少，国内时尚、科技不能跟上国际步伐。公派出国名额不见增多，反而减少，名师讲学，培养的人才少，很多科技后继无人。国家传承人计划很好，但是实施效果不好，这些都有待于从国家到地方的关注与各方面投入。

四、科技竞赛动手能力

科技是第一生产力，建设创新型国家，是培育优秀人才的标准。科技活动缺乏创新，不能与时俱进，观众减少，商业价值挖掘少。应重视科技竞赛活动，加强新闻宣传报导和奖励机制，加大国家财政支持。

有研究表明“高校科技创新能力非均衡的特征明显，东部与中西部地区空间上的两极分化严重。省域高校科技创新能力综合水平的热点集聚区主要分布在东部地区，冷点集聚区主要分布在西部地区，中部地区是热点集聚区域冷点集聚区的过渡地带，科技创新能力的这种东—中—西梯度分布特征表现出东部和西部之间科技创新能力的巨大差异。”

而南北方相比，南部比北方观念开放，产品多数是南方生产，北方消费，北方官本位思想浓厚，人才不能人尽其用，南方大量挖掘人才。高校大学生就业，优先选择经济发达的南方地区。经济相对落后的地区应该发挥地域上的优势，例如东北距离重工业发达，领土第一大国，俄罗斯距离较近，经济有互补性，科技上俄罗斯也有一定优势学科。俄罗斯近年也重视引进中国人才以发展俄罗斯远东经济，俄罗斯远东地区广袤的发展空间，为科学技术转化为生产力提供了实践地域。

五、写作能力提高

高校大学生写作能力有待于提升，应避免白话 ，提高文字深度，符合格式要求，熟悉电脑操作，提高排版能力。培养学习的态度，不会要学，信息高速公路建设，可以通过网络学习，网络内容包容万象，应树立终身学习的理念。

要加强科研发展史的学习和发明创造名人成功经验的学习，开展名人讲座课堂。应学习西方科学技术史，进化论在西方近代文明中起的重要作用，发扬团队精神。加强写作方法教学、研讨、培训，从根本上重塑高中为止的写作水平。

六、培养兴趣，提供信息。

科技创新活动，应该加强宣传。此外，活动奖项太少，往往作品汗牛充栋，但是获奖者寥寥可数。“很多学生对于科技创新活动或觉得陌生、或觉得太难，总是没有参加的信心。

面对这样的状况，便需要学校发挥出宣传、动员的作用，可以通过各种媒介方式对科技创新活动进行宣传。并且举一些成功人士的案例，让活动更加的有感染力，深入人心，吸引更多同学的参与。”例如生活中的力学，一些小发明小应用，申报属于自己的发明专利，都会对学生科研兴趣的培养起到很好的推动作用。

七、结语

我国大学生学习、思考能力强，勤奋是世界所公认的，我们有良好的传统。但是我们还需要立足现实面向未来不断努力，争创科技创新新局面。

注释：

①汪凡,周亮,中国省域高等学校科技创新能力时空演变及形成机理［J］.资源开发与市场,2018(2)：159.

②杨倩.浅谈如何培养和提高大学生科技创新能力［J］.环渤海经济瞭望 ,2017(11)：109.