关于小学数学学案导学中"导学"的几点思考

张永夫 太和县五星镇中心校 安徽太和 236629

一、学案设计要明确学习目标，紧跟时代发展

学案导学是一种新型的学习方案设计，在培养学生自主创新能力方面以及顺应时代进步方面有着积极的作用。这种学习方案的设计讲究方式和方法，是一种以老师的方法为指引，来引导学生自主学习和思考，在这个过程中可以提升一个学生思维活跃能力和实践趋向。只要是一种方案都有着不可避免带有着弊端和益处。学案导学作为一种教学工具，是一个教育的大动脉，因此要更加注重方案的设计和运用情况，可以说学案的设计好坏与否，直接影响到教学质量的发展。学案设计的基础和前提是要结合教材的发展，教育的发展路线是沿着教育大纲而行，而教科书而是大纲中的指明灯，它不仅关乎教育的发展，而且具体规划着学生的教育成长。所以作为教学工具的学案设计不应脱离教科书所规定的教育目标。作为教师而言，在设计学案导学的时候，应当对教材进行熟练掌握，了解教材所规定的目标和计划以及如何与学案导学进行深度融合。如果抛开教科书所规定的教育大纲，就会形成一种相偏离的效果。另外一个方面，教师在进行学案导学设计的时候，也要注重设计手法以及所产生的影响。作为小学生而言处于接受知识的初始阶段，也处于学习的大好时期。因此，学案导学方案设计的好坏与否会直接影响到学生的学习能力以及对知识的掌握能力。进行学案导学设计首先应当借助现代发展的多媒体渠道，积极利用图画或者动画进行引领。也可以对学生进行集体问卷调查，按照当下学生的自我兴趣或者喜好趋向进行引导教育。兴趣是最好的老师，如果学案导学可以在教学实践中转化为学生的兴趣动力则可以形成事半功倍的效果。

二、善于将学案导学转化为学习动力

学案导学作为一种新颖的教育方式，如何行之有效仍在探索阶段。作为面向广大小学生的教学工具，应当结合面向群体的年龄阶段进行积极探索思考。小学阶段不仅是养成良好的最佳时期，同时也是培育学习动力和接受新事物的绝好时期。学案导学作为以图为工具，以转变教学模式为重点的方法，其运行载体和运用程度使其灵活多样。在关于学案导学的应用过程中，不应盲目固守该教学方法的原理陈规，应该结合现实合理运行并加以使用。作为工具执行者的教师，应当提升自我的创新意识，将图转化为有丰富意义的图画，将导学模式转化为带有兴趣的学习追求。例如可以将学案导学中的图画运用当今小学生喜爱的动画片人物，以及比较感兴趣的风景或者宇宙蓝天。进行导学训练过程中，可以使用广大小学生感兴趣的人或事，这样带有乐趣性的教育将使得广大小学生不再以学习为压力，改变过去填鸭式的知识灌输。在相应的程度上，广大教师群体也应该不断学会接受新知识和新事物，学会及时更新自我的教学方法。时代在不断变更，教学方法也应该顺应时代发展的趋势。学校应当及时组织人力和物力积极领略时代变化的音符，对教师群体不断考核以及加以训练。学案导学作为一门有意义的教学方法和教学工具，对小学生和教师群体都会产生相互的有意义的作用，一方面，既可以提升小学生的启蒙开发动力，也会在此基础上加快教师的教学效率。同时，老师与学生之间的交流，减少了师生之间的隔阂，得知学案存在的问题与缺陷，并做一些适当的改变。

三、深化学案导学的创新

无论是技术层面的更新换代，还是方式方法的及时更新，一切动力都来源于人与人之间持之以恒的创新。学案导学作为一种新型模式的教学方法，其本身而言不可能一成不变，因为时代无时无刻不再变化，小学生群体也在不断发生改变。在学案导学的应用过程中，不能仅仅把握住学案导学的模式和具体定式就按部就班执行下去。好的理念和思维因不断改变而显得更加灵活多赢。教育界的领袖或者一线教师队伍要及时将自己的创新思维加入融入到这种教学方案中去。例如，作为教师而言，可以经常关注小学生最近在痴迷哪些动画或者人物，以及同学之间都在流行哪些漫画故事，这些都可以作为学案导学进行创新的源泉力量。进行学案导学创新深化的同时，师生之间的交流沟通显得尤为重要。只有在充分了解小学生的基础上，才能将自我的创新思维进行有效的运用，并及时显示出有效的结果。如果师生之间缺乏必要的沟通，就难以充分发挥这种教学工具的优势和力量。

四、加强课后的巩固作用

学案教学不仅注重课堂上的学习发挥以及师生之间的良性互动名，其实在很大的程度上，课后练习和巩固也十分重要。不仅是学案教学，如果是其他的学习方法或者思维练习，仅仅只有课堂上的讲解，而没有学生们课后的巩固以及灵活运用，那么任何一种教学模式和工具都难以发挥其应有的作用。学案教学不仅仅是针对课堂上的教学活动，而是一个相互连接，相互贯穿的一条完整教学结构。课堂上主要进行思维的培养与训练，而课后联系和巩固则是学生自我的吸收。因此，作为老师应当积极发挥和培养学生的课后学习能力，只有小学生从内心深处接受这一教学模式，并且融汇成自我的行动模式，才能真正起到积极有效的作用。古语常说：“师傅领进门，修行在个人。”说的就是这个课后实践和运用的积极作用。老师作为引导者在学案导学中扮演着重要的角色，以培养学生学习能力为目标，让学生学会学习，老师和学生共同努力，在导与学的过程中提高了学生的学习能力。

总结

掌握理论知识的目的在于更好地指导行动。学案导学是一种讲究实务性的教学模式，主要注意力是在如何操作和落实行动上。时代的发展孕育新的事物，作为当代的社会人，要怀着一种开放包容的心态对台教学模式的更新和发展，同时不断运用自己的能力的创新精神，在积极有效的基础上促进新事物朝着一个更加完善的方向发展。同时，在行动中不断发现问题，并及时进行更新和修改，如此新的事物才能朝着更加新的阶段发展。