论小学班级建设中学生干部选拔与培养

张馨月 凉山州会理县六华镇中心小学 614114

一、如何选拔学生干部

（一）明确学生干部的素质和职责

班主任老师在选拔班干部时要确定自己想要的什么样的人来作为自己的小助手。结合上述学生干部应当具备的基本素质，一般而言，应从几个方面进行考查：学习成绩好、个人魅力高、组织能力强、沟通协调好，并且胆大心细、责任心强、勇敢坚强。只有这样的学生干部才能成为老师合格的小帮手，且容易为同学们所认可和接受。此外，班主任在酝酿学生干部之处，就应当做到心中有数：根据自己班级的实际情况，要分配给学生干部的工作任务主要应包括哪些方面。这些工作职责既不能太轻，达不到锻炼学生能力的目的；又不能过重，使学生干部疲于应付工作，而忽视了学习或者对工作感到厌烦。

（二）留心观察，确定适当的候选人

基于学生干部的重要性，在建班之初，班主任就应当留心观察每一个孩子：学习能力、沟通能力、心理素质、为人品质，以及是否热心公益活动，与同学的关系是否良好等等，这就是听其言。其次还应当适当的布置一些课外活动，让每个孩子都有锻炼和表现自己的机会，从中观察每个孩子在活动中的具体表现：是不是会关心他人？是不是能凝聚大家的力量和智慧？在遇到困难时，是不是能敢于承担等等，这叫观其行。最后，还要注意从其他任课老师处广泛收集对各个孩子的评价，看看他们在面对不同的老师时的表现是否一致，在不同的学习时段，学生的综合素质和学习能力是否有持续的提高或者表现是否稳定。

二、如何培养学生干部

（一）现行学生干部培养中存在的问题

现在的学生干部选拔和培养中存在着“重选拔、轻培养”的问题，对于学生干部的重要性，学校及教师已经有了很好的认识：基于此，有些学校和老师会非常重视对学生干部的选拔和任命工作，班主任老师甚至是校长会亲自带队指点学生干部尤其是重点学生干部的选拔工作，力争通过合适的方法选拔到合格的学生干部。这本无可厚非。但是，在选拔、任命完学生干部之后，学校的管理者则好像长出了一口气，以为已经完成了全部工作，对学生干部的成长听之任之，任凭其野蛮生长。被选中的学生干部只能根据自己的经验和在实践中的摸索来逐渐的适应并开创工作局面。这样的学校和老师恐怕忘了最重要的一点，这些学生干部也仍然还是孩子。他们或许显得稍微比同龄人成熟一点，但是，面对同龄人遇到的问题，他们同样也会束手无策；面对好朋友和一般同学的矛盾选择，成年人也要费一番思量，孩子更不可能做出适当的决策。这就造成了学生干部的管理能力成长缓慢而不适应班集体的管理需要，这种矛盾导致同学对学生干部的质疑和不信任，降低了学生干部的威信和沟通协调的有效性。

（二）学生干部的培养和使用

1.教会管理。管理也是一门艺术，管理的好，班级团结，同学拥护，老师喜欢；管理的不好，组织松散，同学抵触，老师闹心。为了使学生干部当好学生自治的班长，要教会他们进行班级日常管理的工作方法，培养他们自治、自理、自立的能力和习惯

2.充分信任、严格要求。学生干部的工作积极性的调动有两个途径，一是学生干部自身积极进取，勇挑重担；另一个是包括班主任在内的老师要充分信任他们，并在他们的工作中给予支持和鼓励，这样才能充分的调动起学生干部的工作积极性。

3.鼓励竞争，适度压力。班主任老师在培养学生干部时，应当采用“广泛撒网、重点关注”的方法，关注每一个孩子的进步和成长，鼓励每一个孩子都去为班级做贡献。开辟通道，使每一个孩子都有担任学生干部的机会。这样一来，既可以使现存的学生干部感到适度的压力，迫使他们更加认真的工作；又能使有进取心的孩子感受到集体的温暖和学生干部的不容易，激发他们维护集体荣誉，尊重学生干部管理的良好习惯。。

三、学生干部的监督与评价

（一）学生干部的监督

1.道德监督。如前所述，道德品质是考核一个学生是否具备学生干部素质的基本要求。因此，在选拔学生干部后，要对他们进行道德素质的监督考核，要求他们明礼诚信、尊师重教、团结同学、勇于担当。这样才是在道德方面合格的学生干部。

2.学习监督。学生干部也是学生的一员，学习永远是其最重要的工作。因此，在学习的每个阶段，学生干部都应当是学习成绩、学习能力和学习态度上的标杆和模范。通过学生干部的模范作用，带动整个班集体的学风端正、向上。

3.情感监督。学生干部要学会适当控制自己的情绪，遇到挫折不能哇哇大哭，遇到挑战也不能心急火燎，对待犯错误的同学更不能呼叫责骂。要有耐心、要坚强、更要细心、坚强，这样才算是在情感成长上合格的学生干部。

（二）学生干部的评价

1.对学生干部的鼓励。对学生干部的鼓励分为两种，一种是精神鼓励，比如口头表扬，奖状等；一种是物质奖励，比如笔记本、笔等物品。对学生干部的奖励要适度，不能大小事都奖励，这样就失去了奖励所能产生的效力。其次，奖励要创新，不能每次都是同样的，这样容易使奖品达不到吸引学生干部的效果。

2.要求学生干部改进的，要人前肯定人后指正。且对学生干部的工作要进行阶段性点评，指出本阶段工作的不足之处，找到问题所在，引导讨论解决方案，并加以应用和改进。

最重要的是，不论是表扬还是批评，都应当遵循及时的原则，不能等到事情都过去两个月了才想起来进行评价。评价一定要及时有力，这样才能鼓励先进、改进问题。