高职英语教学中渗透思政教育研究

李玲坡

摘 要：在高职英语教学中融入思想政治教育对社会主义意识形态建设有很大关系，思想政治教育渗透到英语教学中，可以正确引导当代大学生树立社会主义核心價值观。因此，高职院校要坚持把立德树人作为中心环节，把思政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。本文阐述了在高职英语教学中渗透思政教育探索的重要意义，分析了思想政治教育与英语专业教学的关系，提出了具体的对策，希望对高职英语教育教学提供参考。

关键词：高职;英语教学;思政教育;研究

1 在高职英语教学中渗透思政教育探索的重要意义

高职院校都普遍开设英语课程教学，在教学中学生不仅是高校思想政治教育的教育对象，而且还处于对西方文化、意识形态进行扬弃的第一线上，在一定程度上承担着传播社会主义意识形态和中国优秀传统文化的重担。所以，在英语教学过程中，必须加强对社会主义意识形态的宣传教育，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。因此，高职院校英语教学中渗透思想政治教育，开辟了高校思想政治教育的新途径，也是对高校思想政治教育方法论的改进与发展，深化了思想政治教育渗透的理论研究，有利于高校思想政治教育的可持续发展。加强青年学生的思想政治教育并不只是高校辅导员和思政课老师的责任，只有在各个学科专业教学中渗透思想政治教育，才可以真正实现全过程育人。在英语教学中渗透思想政治教育要找准专业知识和思想教育的契合点，在教授语言知识、传播西方文化和培养学生语言交际能力的同时，加强语言教学过程中的思想道德内容的融入，对学生的思想道德与规范潜移默化的影响。因此，在英语教学中加强思想政治教育渗透，就必须结合英语教学特点和优势，充分发挥学科德育渗透功能，促进人才全面发展，保证人才培养的社会主义方向。

2 思想政治教育与英语专业教学的关系

在高校各个专业的人才培养中了除了专业课程之外也必须开设思想政治教育课程。但高校思想政治教育的实施途径，也绝非仅限于思政课教师的课堂说教，更多是全员教师教育的结果，英语专业教学就是其中一环。思想政治教育与英语专业课教学二者是辩证统一的关系。从教育对象来看，英语专业教育和思想政治教育的对象都是高校学生。从教育主体来看，思想政治理论课教师是高校思想政治教育的主要队伍，而英语专业教师是高校思想政治教育教育工作的基本队伍，都负有育人的职责。

思想政治教育中的内容有助于学生用马克思辩证法思想正确认识西方文化，提高学生的思想政治素质，促进学生综合素质的提升。英语教学由于自身教学内容的特殊性，容易被西方文化和意识形态侵蚀。高校英语专业教学也必须要把社会主义意识形态的宣传教育渗透当中，以马克思主义为指导思想，通过教学促进学生自由全面发展，帮助学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。总之，不管是英语专业教育还是思想政治教育都是为了培育身心健康、有创造力的新时代的建设者。二者是有机统一的。

3 高校英语教学中渗透思想政治教育的对策

3.1 坚持“立德树人”的教育理念

“立德树人”是教育的根本任务，国家要求各级教育教学机构要严格贯彻“立德树人

”的精神，肩负起立德树人的历史使命。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，因此高校的思想政治教育必须以社会主义核心价值观教育为核心，没有了这个核心，立德树人就偏离了方向。作为高校教师，立德树人是其神圣使命，而师德师风建设是教师发挥立德树人、全程育人作用的保证。教育的目的是促进学生的全面发展。英语专业教育不仅是为了教学生掌握一种语言工具，对人的发展也有促进作用。因此，教师在英语课堂教学中也应该渗透思想政治教育，提升思想政治教育的亲和力来满足学生成长发展需要，增强学生在教育中的获得感。

3.2 提升英语专业教师的综合素养

首先，着力提高英语教师的思想政治素质。英语教学的特殊性决定了英语教师角色的复杂性。英语教师不仅是语言知识的传授者，其思想政治倾向、道德情操也会通过他的语言、语气、情感等在教学过程中自然地流露出来，使学生的人生观、价值观的形成受到感染和影响。在英语教学过程中，要培养学生用辩证唯物主义的观点正确认识西方文化，教师自己就必须要坚定对马列主义的信仰，除了具备起码的政治思想觉悟外，要注重自己的综合素养提升，践行社会主义核心价值观，更应该具有对祖国发展前途、教育事业的发展以及学生成长的高度政治责任感。只有这样，英语教师才会充当好示范者的角色，做到既教书又育人，把思想政治教育渗透英语教学之中，达到润物细无声的效果。其次，要加强英语教师的思想政治教育的理论水平。作为教师要有意识的引导学生有选择地借鉴吸收，摒弃思想里崇洋媚外的意识，在传授知识的过程中培养学生的爱国主义信念，帮助学生培养文化识别能力和抗文化冲击能力，培养其文化自觉和文化自信。

3.3 优化教学内容，弘扬民族传统文化

长期以来，英语专业教学受应试教育和英语专业四级、八级考试的影响，教学侧重点一般在教材讲解上，对学生也局限于要求掌握一定的词汇量和英语语法即可。例如在综合英语课程上，很多教师对文章的讲解仍然以词汇，语法，句子和篇章结构及写作特点为重点，着重锻炼学生的语言听说读写译能力，没有很好的关注到学生在英语学习过程中对于教材涉及的西方文化的辨析能力，忽视了把思想政治教育与专业知识教育有机的结合起来。要实现英语专业教学中渗透思想政治教育，英语教师在教学过程当中应充分发挥语言教学的思想情感交流作用，通过教材及课堂教学渗透思想政治教育内容，引导学生树立正确的价值取向，履行人类灵魂的工程师的职责。

参考文献

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