试论幼儿园体育游戏活动课程的实施

蔡映红

摘 要：幼儿园体育活动课程的开展方式丰富多彩，而游戏是最受幼儿园小朋友喜爱的一种活动方式，它符合幼儿的身心发展特点，能让幼儿在快乐游戏活动当中体验到乐趣。幼儿园体育课程通过采用游戏活动课程，不仅可以锻炼幼儿的身体，还有助于幼儿肢体协调能力的发展。同时还能够刺激幼儿的身心协调发展，它是符合幼儿认知方式的教学模式。本文主要论述当前环境下幼儿园体育游戏活动课程实施的现状，并且对幼儿园体育游戏活动课程的实施提出了具体的建议。

关键词：幼儿园体育游戏活动课程;措施

1 引言

幼儿园的小朋友对新鲜事物具有非常强的好奇心，他们上课注意力的持续时间较短，而且很容易被转移，在体育活动课程中很容易受到外界的干扰，对课堂的教学内容失去兴趣。如果在体育活动课程中引入游戏的内容或者环节，可以有效的缓解这些问题。游戏不仅能够提高幼儿参与体育活动课程的热情，还能够让幼儿的注意力得到稳定的保持，对幼儿身体机能各方面的锻炼有着非常大的作用。当前幼儿园体育活动课程的目标是以游戏化的方式开展，实施丰富多彩的体育游戏活动、制定目标和方向，组织课程合理的开展。然而，幼儿体育活动课程制定的教学目标跟实际的教学有一定的差距，这是由于幼儿园班级、课程组织形式，以及幼儿年龄段的不同等因素造成。再加上教师体育游戏活动课程的开展教学方式、教学经验不足，使得当前幼儿园体育活动课程的开展效果堪忧。

2 幼儿园体育游戏活动课程的开展现状

第一，从当前的幼儿园体育活动课程的开展效果来看，离教学目标还有很大的距离，。再加上很多幼儿园自身的问题：教育理念和教学模式，对游戏课程的开展有一定的阻碍，幼儿园教师的教学水平也存在参差不齐的问题，所以幼儿园体育活动课程的开展难以稳定持续的发展。除此之外，一些幼儿园由于硬件设备的不足，比如，校园场地和体育活动设施简陋，使得孩子的体育活动潜能得不到开发锻炼，难以达到预期的目标。

第二，幼儿园教师对体育游戏活动课程缺乏全面深入的理解。体育教师甚至不知道体育活动课程教学的重点和难点，而只是在课堂中给予孩子充分的自由锻炼的时间，给予孩子玩具让孩子自娱自乐，教师仅仅负责孩子之间的纠纷以及孩子的安全，对于孩子是否能够通过体育课程达到相应的教学目标则没有把握。与此同时，体育教师除了对学生很少给予身体上的指导之外，对学生的心理也很少关心，让孩子只是在沉浸在幼儿园毫无目的消磨时间和玩耍的过程中。

第三，部分幼儿园的教学设施，尤其是体育活动的设施非常简陋，幼儿的体力以及精力不能得到释放和发挥。由于体育活动设备的使用周期较长，因此，当幼儿在长期面对这些活动器材的时候，难免会失去兴趣和激情。所以，教师不仅要对相同的器材开发出不同的使用方法来提高孩子的参与程度，幼儿园也应该投入相应的成本，增加新的体育活动的设施，而不能让这些体育设备成为没有任何意义和价值的摆设。

3 幼儿园体育游戏活动课程的开展措施

首先，幼儿园应该加强对体育教师的培训。一是要加强对体育教师进行体育活动课程的理论培训，理论是活动课程的基础，良好的理论可以进行更好的实践教学，因此，体育教师只有具备了先进和科学的教学理念、课程管理方式和游戏教学的理念，才能在游戏教学之中更好的指导课程，也才能够充分认识到游戏课程对于幼儿成长的意义。所以，幼儿园要加强对体育教师理论的培训，让体育教师具备较高的理论素养，这样才能设计出更好的幼儿体育活动课程的方案。二是要通过对体育教师的培训，让体育教师充分认识到游戏与体育课程之间的关系，对于幼儿阶段的孩子来说，游戏是他们认识世界的主要方式，也是他们提高认知能力的主要途径，通过游戏可以达到增强幼儿体质、提高幼儿認知水平的目的。所以，体育教师必须对二者之间的关系有明确的认识，要通过体育课程来达到促进幼儿身心全面发展的目标。

其次，体育教师需要营造有趣的游戏氛围，并且设计出符合幼儿的游戏内容。单调的体育活动课程会让幼儿感到枯燥，所以体育教师需要通过创设游戏的教学氛围，来激发幼儿参与其中，比如，最常见的体育游戏活动就是跳障碍，机械的让幼儿练习跳障碍，很多幼儿都不愿意参加，而通过游戏的方式很多幼儿都会增加兴趣。与此同时，游戏的内容应该更加符合幼儿的生活，要有可操作性，要有具体明确的目标。幼儿园体育课程的主要内容是让学生掌握相应的锻炼动作，所以体育教师需要根据实际情况以及幼儿锻炼的侧重点，制定相应的游戏活动内容。

再次，体育教师应该挖掘游戏设备的不同使用方法。面对相同的体育设备，幼儿在长期使用之后会感到枯燥，容易失去兴趣，他们更喜欢新鲜的事物，所以同一设备以及同一活动形式不宜反复使用。这就要求体育教师就要对这些体育设备进行使用方法的创新，用相同的器材挖掘出新鲜的玩法。比如，丢沙包游戏，沙包不仅可以用来丢，它还可以当作投篮游戏中的篮球。除此之外，还有很多其他的玩法，体育教师可以对这些玩具加强挖掘研究，来提高幼儿体育活动课程的趣味性。

最后，体育教师需要开展丰富多彩的体育游戏活动，让课程形式变得具有趣味性。一是需要根据幼儿的身心发展特点和规律，选择相应的体育活动的材料，以安全环保的材料为主，比如，跳绳是一个非常有趣的方式，幼儿可以单独跳，也可以分成小组跳。二是游戏的环节和方式要不断的创新，这样才能满足幼儿喜欢新鲜事物的需要。比如，可以定期开展亲子体育活动课程，这样可以丰富幼儿体育活动课程的组织形式与教学内容。

参考文献

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[2]李锦国.幼儿体育游戏创编原则初探[J].辽宁师专学报（自然科学版），2018，（03）.

[3]冯萍.幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].教育与教学研究，2015，（02）.