传承好家风,铸文化之魂

于晓晴 威海市鲸园小学 山东威海 264200

习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德。”鲸园小学立足“家国情怀 勇于担当”的育人目标，深入挖掘传统文化内涵，从征集好家风入手，着眼教师、学生、家长三个层面提升师生和家长对美好家风内涵的理解，让好家风促进好学风、好班风、好校风的形成。

一、家长是家风传承的传导者。

良好的家风形成，需要家庭教育的引导，家长就是好风的传导者。我们围绕学校确立的6个礼仪细化点，采取每月1个主题，每月最后一周周四定为“家长讲坛日”邀请家长进课堂为孩子进行相关主题的教育，每月年级推荐优秀家长1名，利用升旗仪式时间，轮流向全校师生宣讲。五年级五班的宁冠淇同学和他的家长就做过《共议家风》的亲子演讲，宁爸爸以深厚的文化底蕴向我们娓娓道来，从历史开始讲起，再从国家、社会、学校、家庭各个层面给我们诠释了家风的深刻含义，当时在全校引起很大的反响。

在召开家长会时，我们创设“我的家风我来说”的环节，让家长们共同思考“我的家风是什么？我是怎么用家风来影响我的孩子的？” 以及“我的家风我来讲”微电影制作大赛征集活动，促进更多家庭重视家风，言传身教传递好家风。我们班刘同学的家长说，运动和读书就是他们家的家风。他认为：把孩子带到户外去，把孩子带到书店去，每天和孩子一起锻炼一起读书。孩子的运动和阅读的习惯形成了，家长就功德无量。因为，爱读书的孩子，你用不着再愁孩子考不上大学了；爱运动、爱读书的孩子，有梦想，有追求，目标专一，积极向上，将来肯定会适应社会的竞争。家长们纷纷表示赞同。

家校联手拉近学校与家长的距离，让家长们充分认识到了家风的重要作用，很多家长参加了活动后悄悄发生了改变：原来有的家长认为学习是孩子自己的事，是老师的责任。慢慢的他们开始陪孩子读书,用空余时间开始了解各种教育知识,学习先进的教育理念,改变自己的教育方式。把孩子身上出现的问题和自己的言行对应起来，分析哪些是由于自己没有起到榜样的作用而导致孩子出现问题，并真诚地和孩子沟通、道歉。并用正确的言行去感染和影响孩子。孩子不爱学习,就先从自己大量阅读开始,营造学习的氛围。看到家长们脱胎换骨地改变,孩子慢慢被折服,学习成绩也慢慢稳步上升，我们欣慰家风教育也在家长的心中生根发芽。

二、学生是家风传承的践行者。

学生是家风的践行者，我们根据各年级的不同学情，推荐家风书籍让学生阅读。采取“晨会引读——家长陪读——比赛促读”等措施，让好家风的种子种进学生心田。

在与教师同读名人家书的基础上，我们通过对古往今来名人、伟人以及英烈的优秀家风故事进行分类整理编写《家风学习手册》，利用每周四晨会时间，班级组织学生认真观看学习。定期邀请家长走进班级，用自己的真实故事感召学生，给学生带来礼仪教育的“盛宴”。

每学期我们都会举行家风演讲比赛、家风微电影制作大赛，学生围绕“传家风 勇担当”这一主题，从学习、生活、成长经历等不同视角、不同侧面，结合古今名人家风、家训及自己家庭的小故事，抒发了自己的人生理想、生活感悟和奋斗目标。晨会播放优秀的家风电影给孩子们看，当看到低年级的孩子在家做家务，给父母捶背，倒水的画面，班里孩子无不赞叹。对比自己的行为，作为高年级的哥哥姐姐，有的孩子还不会值日，不会整理自己的地盘，处处需要别人帮助提醒。这些身边的榜样事例给孩子们带来很好的影响：他们在家能做到孝敬父母，自己做一些力所能及的家务，整理自己的物品；在校能尊敬老师，主动分担班级事务，团结班集体。希望我们的孩子能将好的家风植根内心，将来做社会有用的人。

三、教师是家风传承的引领者。

教师不但是知识的传播者，也是家风文化的引领者。学校推荐我们教师解读名人家书，如《朱子家训》、《曾国藩家书》、《了凡四训》等，挖掘优秀大家族背后的家风故事，在阅读书籍的同时也规范自己的言行，达到言传身教的效果。我经常在班会和思品课上给孩子们讲曾国藩家族的良好家风。曾国藩拜相封侯,他的子女可以算得上是“正牌高干子弟”,但他从不为子女谋求特权。在他看来,与其给子女留一份富足的财产,不如培养他们良好的习惯。他教导子女:“除读书外,教之扫屋、抹桌凳、收粪、除草时极好之事,切不可以为有架子而不为也。”我以此教育孩子们不但养成良好的学习习惯，将来才能学有所成，还要注重劳动锻炼，自食其力。

班级中有的孩子不懂得勤俭节约，处处攀比。有的孩子平时衣来伸手、饭来张口，不珍惜现在的生活。我也会用《朱子家训》中的“自奉必须节俭”来进行教育，以我国历史上乃至当今社会，因骄奢淫逸而导致家破人亡的事例来说教，让孩子们知道一个人只有控制自己的欲望，放下对身外之物的攀缘追逐，才能养成节俭的美德，自己的德行才会受到他人的尊敬，从而帮助学生养成节俭的生活习惯，形成好班风。

另外，在校内我们由阅读坊的老师组建《问渠》校刊文学社，面向全校师生征集优秀家风故事，宣传好级风，传递正能量，用好家风带动好教风的形成。

家风正，则后代正，则源头正，则国正。教书育人，重在育人。学校在传授知识的同时，更为重要的是要教会学生做人。我们学校多种举措并行，层层推进，让好家风促进好班风、好班风带动好校风，全面提升学生礼仪素养，铸造鲸园小学以文化人的文化之魂。