用户体验视域下高职微课评价体系建构

汤爱丽 柳州铁道职业技术学院 广西柳州市 545616

随着时代的发展，微课在教育领域当中掀起了热潮，高校教师在不断的推动着微课教学的实现，微课从一开始发展的时候，是在某些学校进行试点教育，而现在已经广泛应用在了整个教育界，教育界也对微课的发展不断的进行探索和研究，微课为顺应时代的发展，不断趋向成熟。因为我们国家地方贫富差距相对比较大，在教育方面也存在导向的差异，因此在制作微课的时候没有统一的标准，并且不同区域对微课标准的理解程度有所不同，如此一来所制作出来的微课作品种类繁多，出现的网课不能很好的将主题突显出来，使用的价值并不高，给微课的整体质量带来了消极的影响。所以为微课制作出科学合理的评价指标，具有十分显著的现实意义。

1 、不同视角下的微课评价

1.1 宏观理论视角下的微课评价

从宏观理论的角度来看对微课评价，是需要对微课的内容进行深入的分析，并且需要充分的掌握微课的特点。一般情况下，会有一些人认为微课评价是评课的一种，在评课当中包含着四个指标，分别是教学目的、教学内容、教学过程以及教学效果。这也就说明微课和评课的不同之处，微课当中重点在“微”，且“课”有所不同，即是微视频。因此，从这个角度来看，微课评价除了评课的指标外，应当还有技术评价。除此之外，微课还有短小精悍的特点，所以在评价的时候应当对这些指标进行分析。有学者指出，评价微课需要从四个方面来进行，即聚焦、简明、技术以及创新。其中聚焦说的是针对一个知识点进行详细的解说，简明说的是微课在时间上应当有所控制，技术说的是要科学合理的通过技术来制作微课，创新说的是要与时俱进不断地对教育理念、教学模式以及在使用技术上不断创新。

1.2 从比赛角度来看微课评价

在早期举行的微课大赛当中，种类和方式有很多，其中包括征集微课作品，对微课进行竞赛评选，举办教学大赛等，在不同的网络平台当中以不同的形式举办活动。但是从实际情况来看，在对微赛进行评审的过程当中，对评审标准还不是十分明确，在此过程当中，会以用户的感受作为对微课评价的标准，因为微课的直接受益者是广大用户，所以对用户在使用微课当中的感受进行分析，并作为微课的评价标准，这样一来就可以更好的将微课的应用价值体现出来。

通过对以往高效微课教学比赛可以看出来，虽然得到了不错的反响，但是仍然有需要需要完善的地方，比如在评审人员构成和评审流程上会存在一些差异，在全国高效比赛当中只有专家，没有学生，这样一来就不能更好的体现出微课的应用效果。这些在首届全国高效教师微课教学比赛当中比较明显，但是在第二届的时候评审标准相对来说比较规范，主要从四个方面进行评价，分别是作品自身规范程度，即材料的完整度和技术应用是否规范；教学安排，主要体现在选题是否具有价值，教学设计和组织以及教学方式和使用的手段等；教学效果是否显著，主要体现在教学特色和是否达到了教学的目的。这样一来将微课的教学特点和网络特点都充分的展现了出来。

2 、用户体验视域下高职微课评价体系建构

在教育领域当中，微课所呈现的主要方式是视频，但是有很多人在对微课没有进行充分了解的情况下认为微课就是视频，这就体现出来了对微课认识的偏差。微课在呈现的过程当中，具有不同的形式，对于符合微课观念的学习资源都是属于微课的范围当中。为高效建立其具有学习型的微课资源评价指标，是根据高校的特点为学习资源的使用提供有力的依据。

2.1 建构模型及指标

以用户体验的角度对微课进行评价，主要就是从使用微课的学习者角度进行评价，那么就需要了解学习者想要学习的内容和实际需求是否是一致的，接着需要对怎样更好的使用微课学习进行分析，同时要在学习的时候对使用的效果的感受进行关注。所以说，微课首先要让用户即学习者感到满意，可以从可用性和实用性两个方面进行评价。

微课与计算机系统和基于网络的学习环境会有所差异，以产品设计这一方面来看，微课评价可以从实用性和可用性两个和方面进行分析，因为微课所形成的产品会涉及到的属性有易于学习、使用高效、错误率较低等。

2.2 基于用户体验的微课评价指标体系

在教学有效性方面，包括对选题的设计、对内容进行选择以及对活动进行设计。其中选题设计的评分标准时需要将选题的目标设立明确，最大程度的短小且精悍，要有针对的知识点和典型例题，并且要设计讲授、分析以及答疑的环节。内容选择的评分标准为教学内容应当严谨，符合学生的认知能力，突出内容重点并且通俗易懂。活动设计的评分标准为在教学内容和教学方式上要有创新性，并且教学过程要生动有趣，能够提高学生的积极性。

在微课可用性方面，易于学习要去报视频质量高，使用高效要求可以为使用者解决实际问题，易于记忆要求课程整体语言风格、文字类型以及页面格式统一，低错误率要求避免有错误的操作出现，高满意度要求微课在发布之后很受欢迎，并且点击率高，用户评价好，作者可以和用户进行互动。

3 、结束语

从用户体验的角度出发，将微课这种教育资源和教育产品的评价标准进行分析，可以有效的提高用户的满意度，根据不同类型、不同学科和不同的使用群体所制定的指标体系会更加科学有效。