大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透方式研究

陈曦 广西国际商务职业技术学院 广西南宁市 530001

1 引言

大数据时代下，各种信息呈爆炸式增长，存续存储的路径更趋于多样化。对高校教师和管理者来说，这个时代的大学生有着更为活跃的思维，对信息技术相关的知识掌握得也更为全面，手机和电脑上的各种软件、客户端和资源更是“不在话下”。大数据具备的高速、海量等特征既能够方便教师全面、准确地掌握大学生的思想动态，同时海量的信息也使得选择和辨识的难度加大。因此，大学生思政教育应当渗透于实际的英语课堂中，在从容应对挑战的同时增强大学生的思想政治素质。

2 当前高校思政教育工作现状分析

一直以来，思想政治教育都是高校教育教学的重要组成部分，但同时也是高校教育中的弱势所在，长时间依赖，灌输式、照本宣科的课堂教学越来越让大学生感到枯燥与厌烦，教师站在三尺讲台上滔滔不绝地念教材或课件，学生坐在下面敷衍着学习。同时，思政教育是由专门的思政教师在仅有的1周4课时的频次中进行理论讲解，而且讲解大都停留在表面，覆盖面较为狭窄，难以真正取得预期的效果，更谈不上感染学生、引导学生思想。

实际上，大学生思政教育是一项系统的、长期的复杂工程，需要具备专业能力的课程教师全面参与。然而，当前各专业的教师只是专注于本专业课程的教学，不注重将思政知识渗透于具体的专业教学内容中，究其原因主要是教师没有掌握有效的德育方法。同时，大学英语的教学也不能仅仅停留在听说读写的层面上，而应当是文化的代表，教师更应以实际教学为“阵地”，从英语知识的表面切入进行文化内涵与人文精神的分析与传达，借助于这一重要学科，引导学生对比文化差异的基础上树立正确的世界观、人生观和价值观。而在大数据时代，充分利用先进的信息技术，构建网络教育平台，将思政教育全面渗透入大学英语课堂中，是一种深化德育、增强效果的有效手段。

3 大学英语课堂作为思政教育载体的可行性

第一，在高校课程教学体系中，大学英语占用的课时较多，而且通常采用集中的授课方式，这种时间与形式上的特性为思政教育的渗透提供了空间较大、持续时间较长的“阵地”支撑。

第二，大学英语教材中编入的内容与思政教育的原则是相契合的，这些内容都对大学生有着较为明显的教育价值，能够直接在思政教育得到广泛应用。教材作为素材与支撑，既能够为英语与思政的一致性提供看得见的保障，也能以科学的内容强化思政教育的效果。

第三，大学英语属于公共性、基础性的学科，在其中进行思政教育的渗透能够防止或者消除大学生对该教育的抵触与厌烦情绪。在学习英语知识的同时，大学生在潜移默化中得到感染与熏陶，最终能够在思想政治素质上得到全面的提升。

4 大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透方式

4.1 注重对学生英语兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是做好的老师”。在大学英语课堂上，教师也应当注重培养学生对英语学习的兴趣与激情，而为了激发学生兴趣，可以从学生思想层面上着手。课堂上，英语教师可以选择用课前五到十分钟的时间组织一个自由讨论活动，可以让学生以小组的形式确定讨论话题，如针对当前明星离婚率较高这一热点话题组织演讲，在云课堂上提出问题：Why do we pay special attention to star marriage？有些学生认为是媒体的大肆报道，有的学生认为是明星不注重影响。当然，学生的见解与看法各有差异，教师可以借助于这一问题的研究与讨论，引导学生树立正确的情感价值观，并学会如何从网络信息中明辨是非、接受正能量的影响。通过讨论活动的开展，大学生的表达能力得到更好的锻炼，教师也能够从讨论中掌握到学生的思想动态，并加以正确的、积极的引导。

4.2 构建大学英语云课堂，挖掘思政教育素材

大数据时代信息技术更新与进步的条件下，互联网学习平台在教育教学中得到广泛的普及与应用，并且对传统教育构成了较大程度的冲击与影响。网络平台是辅助高校进行教学的行之有效的手段，高校可以充分利用网络与世界范围内的同行业者充分交流，全面掌握当前最为先进和流行的语言学习方法和研究动向，获取最新的科研成果，将学生的学习推向更广阔的视野，大幅度革新教学方法和更新教学理念。网络平台突破了时空的限制，为学生提供了更好的学习环境，更加自主地进行学习和交际，可以极大地提升高校学生学习的积极性和主动性。

在云课堂平台中，大学英语教师可以适时地上传一些微信、微博上的热点视频、文章等，让学生从中体验社会主流思想；也可以发布一些值得讨论的热点话题，鼓励学生大胆用英语表达自己的观点，而教师根据学生的表达来全面了解学生的思想与兴趣状况，进而有针对性地对课堂教学做出合理改进。同时，教师可以就话题表达自己的见解，以正确思想价值观的讨论来引导学生树立积极的态度与正确的价值观，运用这种易于学生接受的方式，更能够起到良好的效果。

5 结语

在信息技术不断更新的今天，生活质量也获得了较高水平的提升。大数据时代背景下，生活和学习因网络而变得更加便捷，新媒体的兴起对大学生的思想与精神构成了很大程度的影响。作为大学英语教师，应当积极与时代接轨，应当通过学习来提升自身的信息化水平，为教学效果的提升做出贡献。在实际的大学英语课堂教学中，教师应当注重对大学生思想的影响，用渗透手段提升思政教育效率与效果，紧抓英语教学与思政教育有机融合的契机，对学生加强引导，不仅能够加深学生对课程知识的掌握，更能引导学生提升素养与认知。