绘本教学在小学英语课堂中的实践分析

彭远磊 安顺市镇宁县简嘎乡中心学校 贵州省安顺市 561204

一、绘本教学在英语课堂的作用

1.1 激起学生学习英语的兴趣

英语的绘本的特点是图画丰富，图画里的内容也具有可读性。一般的英语绘本的图画的颜色是丰富的，比较符合小学生的审美，小学生能对绘本感兴趣。绘本的图画里有知识内容，英文的知识以这样的形式出现，能帮助学生更好的学习课文的内容，提高了学生学习英语的兴趣，也给老师激发学生的兴趣提供了方法。

1.2 丰富教学情境

英语课堂的情境创造很重要，适合学生的情境是促进学生学习的良好环境。但是传统的英语教学是比较枯燥的，学生对英语的学习来着教师的教授，老师说的内容靠的是学生自己想象，学生的想象往往是无趣的，到后面学生也不想去展开想象。而绘本教学可以给学生提供想象点，因为绘本里会有很多图画，学生根据这些图画可以自己去想象，发挥出学生的想象，帮助学生更好的学习课堂知识。绘本丰富了学生的教学情境，所以在英语的课堂教学中教师要利用好绘本。

1.3 丰富教学资源

绘本的出现给英语课堂带来了更加丰富有趣的学习资源，利用绘本也推动了英语课堂的发展。传统的英语课堂的学习资源并不是很丰富，这也导致很多学生不喜欢学习英语，学习英语的效果也不好。而引入了绘本时，丰富了学生学习的资源，绘本作为学生学习的资源能对英语课堂进行补充。学生利用绘本，通过绘本的故事来帮助学生提高学习兴趣，加强英语课堂内容的学习，也使学生记忆起来比较快和牢固。

二、绘本教学在小学英语课堂中存在的问题

2.1 教师对绘本在教学中的认识不足

教师在教学中起非常重要的作用，目前的英语教学中还是以基本的教材为主，基本的教材大部分讲的都是英语知识，对学生的吸引力较小。教师可能因为其对绘本对英语课堂教学的认识不足，而不选择绘本作为课堂教学的工具。教师也会因为课堂上需要讲的内容比较多，课堂进行绘本学习的时间不足而不对学生进行绘本教学。教师对绘本的认识不足是目前绘本在英语课堂上应用不多的原因。

2.2 教师缺乏绘本教学的经验和教学方法不对

绘本教学是新出现的英语教学形式，有些教师对绘本教育不了解，没有具体的进行绘本教学的学习，这样就会导致绘本的教学因教师的问题而无法正常使用。教师未对绘本教学进行实践就不能把绘本很好的利用起来，无法提高学生利用绘本学习能力，其阅读能力也无法提高。教师的教学方法会受教师的经验影响，教师的经验不丰富其绘本在英语课堂的利用也无法正常进行。

2.3 教师对绘本的教学研究不足

小学的英语教育更重视的是对英语课本的研究，很多英语教师认为研究好了自己要讲的课本就好了，而忽视了对英语绘本的研究。有些教师即使对绘本进行了研究也是比较简单的研究，这是对其进行了内容的研究，并没有对其进行教学方法的研究，对教学方法为进行深度的研究容易导致绘本在英语课堂上发挥的效果比较差，无法真正实现高效率的学习，学生的阅读能力和学习能力也无法获得提高。

三、绘本教学作用在小学英语课堂的提高途径

3.1 教师对绘本在英语课堂上作用的意识提高

教师只有对绘本在英语课堂上的作用认识到位才能发挥绘本在英语课堂上的作用。教师要对绘本进行充分的了解，了解其对英语课堂的意义和其发展趋势是怎样的。在充分了解后学会如何把绘本教学应用到教学中，提高学生的英语学习能力。教师认识到绘本教学在小学英语课堂的作用至关重要，是绘本教学在英语教学应用的起始点。

3.2 绘本教学的方法要进行改进

绘本教学是新形式的教学方式，其在英语课堂的教学实践中也发现了绘本教学方法不适合学生的问题。小学生的学习能力还不是很强，教师要选择适合小学生的绘本绘本，通过课堂实践和课外学习的方式改进自己绘本教学的方法。例如在绘本教学中融入互联网技术，通过网络给学生提供丰富学习资源。为了发挥学生的想象力和为了让学生更好的掌握课堂学习，给学生布置课外作业，学生通过对绘本的绘制也激发起其对英语的兴趣。

四、结语

随着时代的进步，学习的资料也在不断的丰富，教师要充分认识到其对学生学习的重要性，学习对学习学习有用的教学资源和方法，提高学生学习的能力。在小学英语中教师利用绘本教学要充分的提高课堂效率，提高学生的学习能力，使学生打好基础。