课前新闻评析的实践探索

高柯实.扶沟县高级中学.461300

一、课前新闻评析活动简介及开展目的

课前新闻评析活动是由扶沟高中高二政治组集体决定，由每班任课老师具体负责，由每班政治小组长具体操作，在班级小组轮流举行的课前活动。在课前，每小组选取一则平时关注的新闻，推荐新闻评析人提前完成新闻评析表，并在政治课前三分钟投影到白板上，带领全班同学用所学政治知识对新闻进行评析。新闻评析不局限于各种观点的展示，更可以模仿高考题命题，对所选新闻进行改编。课前新闻评析有助于学生更敏锐的领会出题人意图，掌握更有效的做题方法；提高学生分析事物的能力，培养学生辩证的思维方式；更有助于拓宽学生的视野，培养乐观开放的健康心态，激发学生的爱国之情。

二、课前新闻评析活动中存在的问题

（一）学生方面存在的问题及完善措施

1、基本素质有待提高。

课前新闻评析主体是学生，学生素质是影响活动效果的主要因素。在活动过程中学生存在着普通话不标准、语速过快、字体潦草、举止扭捏和声音过小等问题。这些问题需要教师单独指出，引导纠正。必要时教师可以私下给学生看活动视频的回放，让学生自己站在观众角度进行自我纠正。

2、学生自信心不足。

一方面，部分学生存在讲题不清楚的经历，对新闻评析就更没有信心。另一方面，一些同学实力不受同学认可，挫伤了自信心。对于他们的自信心建设，要从课下交流、作业批改、课上提问等小处一点一滴地培养。

3、学科兴趣较低。

一方面，高中政治相对比较枯燥，需要记忆的内容又多，很多学生很难产生兴趣。另一方面，在部分学生心里，还存在着小科心理，内心不是特别重视政治学科的学习。为解决这方面问题，教师除了重申课程重要性外，更要指导好本班新闻评析，增强学科兴趣。

4、小组轮流，组内机会不均等。

政治小组长一般政治成绩较好，学科兴趣也比较高，更愿意主动参加课前新闻评析活动，其他同学锻炼的机会就相对较少。因此要完善小组内部轮流机制，让参与机会更加公平。

（二）活动操作中存在的问题及完善措施

1、选材质量有待提高。

新闻不吸引人，与现实联系不密切，很难引起学生共鸣。针对这种情况，我们采取的措施是每周日上过新闻课后让学生整理新闻要点，在每周二阅读课提供更多新闻杂志，同时组织更多活动，丰富学生获取新闻的方式。针对学生反映的抄写新闻费时费力问题，老师可以提供打印服务。其次，新闻素材可适当增加视频新闻，激发学生兴趣。

2、学生讲解能力有待提高。

部分新闻评析人只读材料，缺乏必要分析，或者讲解思路不清晰，联系课本内容非常生硬，且活动中与同学互动较少，真正参与活动的学生较少，达不到新闻评析的目的。根据课下调查，新闻评析进行不太出色的小组往往是个人选材、单独分析，或者只是一两个人讨论决定，并未发挥小组集体智慧的力量，因而在活动中要强化小组合作意识，提高活动质量。

3、活动流程需要规范。

（1）课前状态有待提高。

课前时，学生状态较差，活动效率比较低下。这就需要教师引导学生重视课前新闻评析，对活动原因及要达到的效果进行说明，端正学生参与活动的态度。同时要加强对学生的管理，找出典型进行特别教育。

（2）提前给出新闻资料，增加学生思考时间。

课前新闻评析从材料出现到要点给出时间间隔非常短，学生来不及思考，就被直接告诉答案，造成学生参与度不高，新闻评析人尴尬的局面。因此新闻材料要在前一天发到各小组，让大家有时间充分思考，增强新闻评析效果。

（3）提高新闻资料展示效果。

部分学生字体有待提高，白板投影字体较小，造成部分学生看不清新闻素材。对此，要求学生展示的材料要尽量简短并对关键部分特殊标注，让学生可以在短时间内获取最有用的信息。新闻其他部分进行口头补充即可。

（4）避免把新闻评析变成讲主观题。

有的学生在新闻评析时会直接从辅导资料中选取主观题进行应付，老师对这种情况要严格管理，对小组进行减分处罚。同时在新闻评析活动中要表彰优秀，评选优秀新闻评析人，颁发证书进行鼓励。

（三）新闻评析活动中教师存在的问题及完善措施

学生新闻选材并不局限于新闻课和教师整理出来的新闻，有的新闻教师可能没有听过，从而无法对学生进行恰当点拨。为确保新闻评析质量，新闻材料及评析要点要提前交任课老师把关，既提高新闻评析活动的质量，也让任课老师有备无患，使老师的点拨更能起到画龙点睛的作用。

三、课前新闻评析活动中的收获

（一）促进学生全面发展。

经过访谈，大多数学生对新闻评析活动持肯定态度，认为新闻评析活动给自己带来不少收获。

1、丰富知识，加深理解。为选取合适的新闻，同学们在课下广泛涉猎，拓展了知识面。同时同学们对新闻评析在巩固新知识、加深对旧知识理解方面的作用非常认可。

2、锻炼能力，提升素养。读取和获取信息的能力在高考中体现非常明显。近年来高考题一般都是材料题。新闻评析让学生站在命题人角度解读信息并进行命题，能减少学生对主观题的恐惧，锻炼揣摩命题人意图的能力，提高答题命中率。其次，新闻评析人在活动中还锻炼了语言表达能力。

3、增强信心，活跃课堂。课前新闻评析锻炼了学生的胆量，磨炼了学生迎难而上的精神，在活动中表现突出的学生更会赢得老师的注意，同学们的赞赏。通过新闻评析，活跃了课堂气氛，调整了学习状态，提高了学习效率。

（二）利于教师成长，提升课堂质量。

进行课前新闻评析活动，督促教师关注时事政策，丰富教师知识面，更锻炼教师的教学机智，符合新时代对教师的要求，对提升教学效果及教师终身发展特别有益。

总之，通过课前新闻评析，不仅提高了学生的能力、教师的素质，也提升了课堂效果，更是对新时代思想政治课教学方式的有益探索。本文对课前新闻评析活动的探索，为同仁们提供了一定的借鉴。