规范语言文字工作,打造特色校园文化

王芳

桃源县教师进修学校教科室

我国是一个多民族的国家，语言文字的规范化和标准化不仅是交流沟通的需要，更是民族团结的重要标志。学校作为推进语言文字规范化建设的主阵地，在推进素质教育，提高全民族文化素质过程中起着重要的基石作用。学校加强语言文字规范化建设是提高师生语言文字能力，提升校园文化建设水平，推动素质教育的重要途径。因此，学校在语言文字规范化方面应该做好以下工作。

（一）加强语言文字组织管理工作，推进语言文字规范化工作进程

1.健全语言文字领导机构，打造语言文字工作网络。学校应将语言文字工作列入学校精神文明建设和校园文化建设的工作范围。学校领导要坚持讲普通话、用规范字，起到表率作用。学校应成立语言文字工作领导小组，并配备足额教师和学生推普员，各科组、任课教师积极配合语言文字领导小组工作，使语言文字工作逐层深入、有序开展，要让语言文字工作渗透到学校各个部门的各个工作环节——工作会议、课堂教学、德育活动、团队活动、校园广播、外出交流等，确保推普工作能长期坚持，收到实效。

2.建立健全推普制度，明确工作职能。语言文字规范化工作需要制度的指引和督促。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中、在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校应结合国家相关语言文字工作法规和本校实际，制定相关推普制度，包括管理制度、工作制度、表彰制度等。学校要从制度上进行规范，从具体工作上进行督促，提升师生自觉规范用语用字的意识，提高师生语言文字水平。

3.制定推普工作计划和方案，统筹安排相关工作。为提高语言文字工作的实效性，学校应认真制定语言文字工作总体规划，在每学期初根据上级文件指导精神和学校实际，制定学期语言文字工作计划和推普宣传周活动计划等并付诸实施，在计划和方案中呈现出学校语言文字建设工作相关活动安排和考核标准要求，并在期中进行自查整改，及时调整计划内容，做到具体问题具体对待。另外，学校在期末及时总结计划实施情况，查找存在问题，提出改进措施。

4.收集推普相关资料，建立工作档案。学校语言文字工作应有较详细的记录，有关文件、资料应及时装订成册，收集归档，并建立语言文字工作电子档案，收集整理语言文字工作相关影像资料、文字资料以及相关教材、教案、学生作业纸、活动图片等。

（二）加大语言文字宣传工作力度，营造推普良好舆论氛围

1.丰富宣传途径，营造良好推普氛围。良好的推普氛围，对于推进语言文字规范化工作具有重要作用。学校应积极探索语言文字工作宣传途径，不断加大语言文字规范化宣传力度，增强师生语言文字规范化意识。学校不仅要通过校园网络、校园广播站、标牌、橱窗、宣传栏、张贴物、公告、校报以及各种宣传资料宣传规范用语用字的重要性，还要充分结合班级文化建设，将推普深入到每个班级，提高学生自觉说普通话、用规范字的意识和水平。

2.以推普周为契机，有效组织开展各项推普活动。学校应充分挖掘推普周在学校推普活动中的巨大潜力，将学校推普工作和全国性的推普活动融在一起，以语文组教师为主力，开展语言文字宣传活动：可以在周一的升旗仪式由校领导和相关教师作语言文字规范运用的专题讲话动员，让学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准；各个年级根据实际情况开展具体工作，如墙报评比、朗诵比赛、主题演讲比赛、古诗词鉴赏课件评比等。另外，学校还可以在推普周组织学生走向街头社区，查找商标广告牌不规范用字、向行人散发推普宣传单等，进一步宣传说好普通话、写好规范字的意义和作用。

（三）深化教育改革，推进素质教育，提高师生语言文字水平

1.把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容之一。各科教学都应加强对学生语言规范意识和能力进行培养；应充分发挥语文课的主渠道作用，提高学生语言文字应用能力；课堂中师生交流使用普通话，语言力求清晰明了，板书工整有条理，不写繁体字、异体字、错别字，听课、评课等教研活动要求用语用字规范化。学校还应定期对教学活动进行检查，开展学生作业、作文用语规范性检查，发现在课堂不能很好使用普通话的师生，及时提出改进措施。与此同时，鼓励教师积极探索加强学校语言文字工作的途径和方法，寻找适宜学校语言文字工作的新举措。

2.将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容和条件。教师在学校语言文字工作中起着主导性作用。学校应把普通话合格列入教师录用和上岗的条件，并作为教师业务考核的重要内容。学校还应加大对教师进行普通话训练的工作力度，提高教师普通话水平，另外，要充分发挥教师推普员的作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。

3.开展丰富多彩的校园文化活动，扩大推普范围。丰富多彩的校园文化活动不仅能活跃师生文化生活，还是增强师生推普意识，调动师生推普积极性，提高师生语言文字规范化水平的重要途径。例如，开设推普讲座，开展征文比赛、演讲比赛、读书交流会，自编舞台剧，组织“啄木鸟”行动、社区服务活动等，把语言文字规范化工作真正落实到各个方面，切实提高学生语言文字能力。

总之，学校应充分发挥自身在语言文字规范化工作中的基础性和辐射性作用，采取有效举措，丰富推普活动，促进推普工作全面、深入、持久、有效开展，让语言文字规范化工作真正渗透到学校日常教学和常规管理的各个环节，提高师生语言文字能力，推进素质教育进程，提高全民族文化素质。