浅析初中语文教学中传统文化的渗透

新疆阿图什市上阿图什镇喀依拉克中学 新疆 阿图什 845354

一、初中语文教学的现状以及存在的问题

就当前初中语文教学的现状而言,学生对于传统文化的了解和认识还相对有限,普遍对传统文化的了解和认识不深,不能对传统文化进行深入的学习,传统文化的传承和发展不尽如人意。因此,教师在语文教学过程中要充分发挥自身力量,指导和引导学生了解传统文化所具有的丰富内涵,体验其无限魅力,并在教学中加强传统文化的渗透,促进优秀文化思想的传播,在帮助学生逐渐形成正确价值观念的同时促进其综合素质的提升。

二、初中语文教学中渗透传统文化的意义

1.在初中语文教学中渗透传统文化,能够让学生加深对本民族文化的认识和了解

通过渗透优秀中华传统文化,学生能被我国历代先辈们的伟大创举和卓越智慧所折服,这对于学生爱国主义情怀的树立和彰显至关重要,有利于促进他们建立强烈的民族自尊心和民族自豪感。

2.渗透在初中语文教学的传统文化，也可以让学生的全方位提升整体素质

在新时代之下,学生的综合素质被摆在了一个举足轻重的位置之上,一个学生综合素质的高低直接决定着其未来的发展方向和发展高度。而传统文化知识的学习和传递正好契合了提升学生综合素质这一时代主题。通过逐步的学习传统文化知识,学生的思想道德质量和文化修养在潜移默化中得到提升,由此语文课堂学习被赋予了全新的内涵。在传统文化知识学习的视角之下,学生站的更高、看的更远,思考的内容也变得更加深邃,这些都是传统文化知识学习的好处所在,也是提升学生综合素质的必经之路。

3.在初中语文教学中渗透传统文化,还能够帮助学生抵御外界的不良影响,健康阳光的成长

随着我国社会的不断进步与发展,我国与世界的联系和融合也变得越来越紧密,在世界融合大潮的影响之下,各种来自于外部的信息,良莠不齐的统统涌入中国。初中学生正处于人生观、价值观逐步发展和成熟的关键时期,此时如果没有正确的思想指引,那么对于他们后续的成长都是极其不利的。因此,在初中语文教学中加入传统文化的内容能够在一定程度上缓解各种不良文化对于学生的腐化和侵蚀,让学生始终保持积极向上的心态,以健康的态度对面对学习、面对人生。

三、初中语文教学中传统文化渗透的途径分析

1.教师全面地提升自己的教学专业技术素养和自身的综合能力素质

对于那些学习语文能力还较弱的初中教师和学生而言,在语文学习中对于语文教师的基础知识依赖还是有目共睹的,不少的人对于初中语文教师自身对于传统的文化教学基础知识的掌握和了解就不够透彻,就更别说在语文课堂上对初中语文学生自身进行语文教学和知识的渗透了。而且,新课改的不断推进,对于初中语文教师的综合素质和语文学习能力也提出了更高的素质要求,教师的综合素质和语文学习能力的水平高低直接地影响着初中语文的教学效果和语文的教学质量,所以,提升初中语文教师的传统文化的修养能力就是我们在初中语文教学中对传统的文化知识渗透的必要条件和必然的路径。

2.深挖教材,探寻教材中与传统文化的结合点

传统文化作为一种文化因子在语文教材和语文教学中几乎是随处可见。传统教育模式不重视传统文化的教育和渗透,这在一定程度上阻碍了传统文化的传递。在新的教育思想的引导之下,教师应该一改往日的方式方法,深入挖掘蕴含在教材中的传统文化知识与内涵,让学生的视野变得更加广阔,心态变得更加积极健康。同时,教师在进行语文教学的过程中还应该深入挖掘蕴含在传统文化中的思想意境,激发学生学习传统文化的兴趣,让他们就算离开了教师的帮助和引导也能自觉自愿的学习传统文化知识。

3.改善课堂教学方法,全面地激发了学生的自主学习活动兴趣

在当前互联网信息时代下,可以尽可能的将多媒体教学应用到初中语文教学中去,利用多媒体技术将传统文化相关的课程内容用图文、视频等进行展示。另外,通过讲座也可以让学生对传统文化有更深入的理解,还可以采用情景教学法、课堂讨论法、翻转课堂等教法,提升学生的学习积极性和教学的实效性,进而促进语文教学中传统文化的融合和渗透,让学生真正从心底热爱传统文化,并愿意沉下心来真正感受传统文化给我们当代人赋予的文化内涵所在。

4.注重课堂教学和课外拓展相互结合

传统文化知识的传递和文化渗透不应该仅仅局限在传统的课堂教学中,课堂和课外的相互刺激结合也应该是不错的课堂教学良策之一。通过课堂内外的相互刺激结合和相互的刺激,学生可以接收感受到与众不同的传统文化感官和体验,对于中国传统思想和文化的深入理解和传统文化认识的提升势必会使课堂达到一个意想不到的新高度。例如,教师在课堂进行完《论语》这些相关传统文化内容的讲解之后,就可以直接带领教师和学生一起去怀古景点参观一些诸如孔子庙的怀古地方。通过参观这些传统文化怀古的景点,学生的传统人文情怀很容易被进一步培养和激发,传统知识和文化的传递和渗透效果也达到了由表及里。