范例教学法在历史作业设计中的初次运用及其成果

郑方圆

金华市第六中学，浙江金华 321000

新的《历史课程标准》倡导学生做学习的主人，关注学生学习过程。历史教学提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养获取搜集和处理历史信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。高中历史课程必须全面实现其教育功能、培养和提高学生的爱国情感、人文素养和世界意识，帮助学生树立科学的世界观和历史观，促进学生全面健康发展，这些目标的实现不仅依赖于课堂教学的改革，还包括课堂教学之外的延伸性巩固学习。

但是，传统思维当中课堂之外的巩固学习以习题为主，国内的历史作业基本上保持以问答题等高考题型为主的形式，较少考虑学生的兴趣、题型的创新和内容形式的丰富多变，另一方面，许多教师往往比较重视课前设计、启发提问、双边活动、导入结语等环节中的创新教育，而忽视了课堂教学之外的这一重要环节。

而另一方面，随着近年来各高中设置专业特长教学班的流行，由于这类学生和正常通过中考进入普高的学生相比文化课基础较差，学习习惯欠佳，不能正确处理文化课与专业课的关系，教师们普遍感觉艺术特长学生的文化课难教，成绩提高不明显，很难激发他们对历史学习的兴趣，因而设计多样化的巩固内容和形式，赋予历史更多创造性、开放性和灵活性，从而培养学生的创造性思维，既是素质教育和历史教学改革的需要，也是摆在每个历史教师面前的任务。

一、范例教学法在历史作业设计中的初次运用及其成果

对于一部分比较“特殊”的学生—音乐生，如何才能让他们最大限度地对历史产生兴趣，在最短的时间以最快的速度掌握好历史知识，是摆在一线教师面前的重大任务。通过观察，笔者发现音乐班历史教学主要首先要符合以下几个原则：

（一）更有利于提高学生对历史的兴趣。（二）具有探究性，布置更多的新形式的作业。作业和课堂教学一样，也是一种学习活动，理应担负起发展学生潜能的重任。（三）体现合作学习的理念。（四）历史作业应具有开放性。

基于以上几个原则，笔者进行了一点探索。由于音乐班最擅长的在音乐方面，在上完《中国古代政治制度》这一专题以后，我在所教音乐班播放了《中国古代政治制度之歌》的范例视频，歌曲将夏商周至清朝的政治制度发展史编成了耳熟能详的歌词，让学生对这段历史有了新的感官认识。看完视频以后，我给学生布置了一个历史作业：以学习小组为单位，请你根据自己对这段历史的理解，将这段历史唱出来。学生的表现远远超出我的预期，有些学生还将作业做成了幻灯片、音频，甚至自弹自唱配图制作成视频文件。现将部分学生作品展示如下：(优秀音频文件展示见文件夹内其他文件)

作品一：历史的记忆（七秒钟的记忆）

Hello so easy，只是背历史而已

分封and 宗法，是中国早期政治

血缘的关系，形成国家结构；最高的权力，却实现不了权的统一

秦的统治是那么专中，百官公卿全握手中

地方设立郡县，垂直管理郡县

朕有恃无恐，时光不停地在转动

现在汉武是真英雄，频繁更换在位丞相，那中朝让布衣心动

唐朝划过我的心上，三省六部是他制度，无论你是哪一省“长”，今天你就是在朝宰相

Hello so easy

宋朝已设立，参知政事分散权力，三司抓财政，枢密院军事要地

明的制度是那么扣，扣得连宰相都不设

选官制度不停改革，科举变为当世英雄

回到汉武监察体制，刺史刺得官员心痛

行省制度由元开始，无论你是谁的天空，记住他你便是英雄

作品二：当今世界政治格局的多极化趋势（青花瓷）

雅尔塔体制建立，美苏分天下；苏联美国冷战致，局势很混乱；

丘吉尔铁幕演说，解开了序幕；杜鲁门主义是重要标志；

共产工人党成立，马歇尔计划；经济互助委员会，也来凑热闹；

北约华约的建立，标志两极格局的形成；

德国被分裂后，朝鲜也分裂；

古巴导弹危机，在一九六二；

在那时冷战和热战啊相交织，就让我下面慢慢道来；

后来又出现了，新兴的力量；三个机构合并，欧洲共同体；

它主要的目标是经济的发展，这效果不错；

西欧经济一体化，带动了政治，后来成立了议会，是立法机构；

它抗衡美国政治，一样的声音；共同体防务合作正进行；

第三世界的国家，也不甘落后；他们采取不结盟，的外交政策；

在一九六一年后，它就改变了世界面貌；

种种原因之下，苏联解体了；于是那美利坚，成超级大国；

在之后这美国想建单极世界，就依仗它强大的实力；

在一九九三年，欧盟成立了；接着七年之后，开始用欧元；

使欧盟的实力啊越来越强大，对抗着美国；

苏联被解体后，出现俄罗斯；慢慢走出低谷，渐渐地强大；

在东方那中国有重要的作用，就让他慢慢继续发展；

还有那小日本，也非常强大；

世界呈多极化，快速地发展，使我们的生活啊越来越丰富，增添了乐趣。