“数学味道”的老师

■山东省济南市汇才学校/陈佳怡

数学老师姓黄，名诚瑾。也许是因为她教数学的缘故吧，黄老师整个人都沾上了一些奇妙的“数学味道”。

黄老师的行头透着一股“数学味道”：简单，简约，还带着一股朝气。她顶着微卷的棕黄色短发，高挺的鼻子嵌在鹅蛋脸上，嘴角总是挂着一抹淡淡的微笑。黄老师常穿纯色衬衫和蓝色牛仔裤，搭配一双半高跟运动鞋。这种独特的“冷静”风格，不仅符合她作为数学老师的“人设”，也给她增添了强大的气场。

黄老师做事也颇有“数学味道”，有条理，有逻辑。每次布置重大任务时，一个蓝色条纹的笔记本总会出现在黄老师的手中。翻开本子，只见里面详细地记载着：“第一项……第二项……”每讲完一项，黄老师就会在旁边做上一个小小的记号。黄老师告诉我们：“这样做记录，一项也不会落下。”她把记录方法教给我们，让我们多列计划。“好记性不如烂笔头”，没想到，我的成绩竟然提高了不少。

一上数学课，黄老师就会变得严肃认真起来。

“丁零零，丁零零……”数学课的铃声准时响起，黄老师迈着矫健而有力的步子登上讲台，书一放，就开始讲课。“把本子拿出来，记笔记，下节课我抽查！”只见黄老师手一扬，几个简单易懂的例子便出现在了黑板上，“先来看这道题，我们可以知道……”不一会的工夫，就由例题推演出了公式，又把公式转变成了定义，一气呵成。同学们在不知不觉中听得入了迷，我们一边回答黄老师提出的各种问题，一边记笔记，45分钟的数学课，总是一眨眼就过去了。

黄老师以她特有的魅力征服了我们，这魅力就来源于她身上特有的“数学味道”。

本期“仿真阅读”参考答案：

1.【答案】

“敢不敢要”表面指的是敢不敢收来路不明的手机，（1分）深层含义指的是敢不敢触犯法律。（1分）张军表面上拒绝小青年和年轻女子来历不明的手机，（1分）但背后却安排老李私下收购，违法经营。（1分）

【解析】

本题考查题目含义，可从表面含义、深层含义（语境义、比喻义、引申义、象征义等）两个方面考虑。对于主人公张军“敢不敢要”题目的设置，是考查学生是否读懂小说内容，是否读透张军违法收购来历不明手机的伎俩。

2.【答案】

开篇点题，交代张军手机店的地段不太好，生意却风生水起，两者形成矛盾，设置悬念，引起读者的思考；（1分）引出下文对张军手机生意的描写；（1分）暗示手机店的经营肯定有不一样之处，为下文张军的不法收购埋下伏笔。（1分）

【解析】

本题考查段落作用。作者开篇点题，构成矛盾，引出下文对张军手机店经营的描写。要结合小说内容，看到此段的伏笔暗示作用。

3.【答案】

如：中年男子的两次蹲守以及西边手机店出事；张妻劝张军收手，而张军却满不在乎，自以为未直接出面，可全身而退；年轻女子高兴地回应老头，直言手机是偷来的，问他“敢要吗”……（结合任意一处分析即可，伏笔2分，分析2分）

【解析】

此题考查伏笔作用。从结尾处入手，串联文章的脉络结构。对于老李的被捕，文章有多处伏笔，建议学生选取自己最能分析清楚的一处伏笔来分析结尾。