新课改下的高中作文有效教学浅探

莫月霞

广东省广州市南武中学 广东省 广州市510220

1.消除心理障碍，激发写作自信

1.1 培养学生对写作的兴趣

兴趣是学生学习过程中最好的老师。要想学生对写作充满信心，首先要做的就是对学生的写作兴趣进行激发。写作是学生通过自己对某些事物的理解和感知来表达自己观点的综合语言表达能力的训练。对写作的浓厚兴趣和热情是学生能不能写好一篇文章的先决条件。只有充分发挥个人潜能、主动性和创造性，学生才可能在写作中有真正的收获。教师要相信学生的潜能，让他们观察世界，感受自然，体验生活，思考积累。这样，学生的写作素养将不断提高。学生只有在体验和感受的生活中，才能找到写作素材，写出情感丰富的优秀作品。鼓励学生写出感人至深的东西，让他们凭着“源于生活”的想象去写作，写作的时候想到什么就写什么，把生活中的一些琐事和与父母、老师、同学之间发生的点滴都能用语言表达出来。同时，学生在写作时要保持思想绝对的自由。教师不应该用太多的条条框框来限制学生的思维和语言。只有这样，学生才能动情，才能开怀大笑，才能畅所欲言！此外，要引导学生观察、把握事物的特点，自觉激发联想和想象。教师更要想发设法去激发学生的创作激情，有时间让学生尽可能地走出校门，让他们在感受大自然的同时激活积极的情感，写出“有力量”的文字。

1.2 少批评，多鼓励

在我们看来非常简单的一篇文章，其实很有可能就是学生通过用心的回忆，认真的写作得到的“成果”。他们非常在意自己的“劳动”，非常渴望教师可以给予自己适当的表扬。针对这样的情况，教师在对学生的作文进行批阅的时候，首先就是要找到学生作文中的闪光点，就好比一个好的开头或者是结尾，这些都是表扬学生的有效依据。在批评的语句备注里面要恰当融入一些鼓励的话语，让学生知道自己不足的同时，也清楚的知道自己的增长点在什么地方，帮助他们更好地树立写作信心。教师在每一次批阅完作文以后，都要挑选出比较优秀的作文供大家学习，鼓励他们多去参加一些有意义的征文活动或者是作文比赛等等，不断去锻炼自己，提升写作的兴趣。

1.3 及时审阅，进行反馈

每当学生把作文交上来的时候，教师就要及时对其进行批阅，在批阅之后发放给学生，让学生在期待中尽快尝到成功作文的甜头。这样，学生可以清楚地认识到自己写作中的一些缺陷，同时也看到自己的进步，体会成功的喜悦。写作批改要具体问题具体处理。有些作文必须要指出有缺陷的地方，并对词语、句子、修辞等问题进行修改。如有些文章应在主题、结构、布局、材料使用等抽象问题上作具体细致的修改，使学生能够把握全局，精准修改，完善作品，提高写作能力。

总的说来，只有消除学生写作的心理障碍，激发学生的写作自信，才能提高学生的写作兴趣。

2.展开个性化的教学方式

教学形式的不同，学生在学习的时候就会有不同的体验。在此基础上，教师可以展开个性化的教学方式，让学生在上作文课的时候感受到快乐。个性化的教学方式可以让学生通过写作这一种方式去将自己的真实感情进行充分的表达，使自己的内心世界得到一定的展示。这样也会让学生的文学视野变得更加的开阔，精神变得更加的饱满，情感变得更加的丰富，这有利于他们语文综合素养的提升，树立“大写”的人生观。个性化的教育教学方式，不但可以让学生在写作构思、填充内容，以及语言情感等这些方面得到有效的提升，还对学生的个性发展也有着很大的促进作用，有利于培养出富有创新能力的人才。

3.强化阅读，多累积

学生阶段，他们的精力是非常好的，尤其是记忆力特别强，教师可以抓住学生这一个优势，让学生去记住一些优美的词句或者是正能量的文章，加强自身的累计量，并把这些知识量转化成自己的东西，能够信手拈来。在教学的整个过程中，教师可以引导学生进行各种仿写，习得各种有效的技能。教师更可以引导学生不断地累积文章和身边的一些素材，譬如以“积累本”、“随笔本”中的任务为推进，鼓励他们多听、多看、多记、多读、多思、多写，不断内化知识，充实自己，使自己成为一个“肚子有墨水、脑子有灵魂”的语文人。

4.培养学生的创新意识

在整个作文教学的过程中，教师应自觉引导学生创新。要培养学生的创新精神，教师首先要具备创新精神。这就要求教师敢于打破传统观念甚至教科书的束缚，更新教学观念，改进教学方法，实现角色身份的转变，营造自由宽松的学习氛围，平等参与，因材施教，共同探索，和学生“齐飞”。二是培养学生的创新能力。教师必须认识到学生的个体差异和事物的多样性。在教学中，只有尊重学生的个性，让学生敢于质疑，多角度思考，放飞想象的翅膀，甚至让学生有奇思妙想，才可能保护他们的学习自由和积极性，激发他们的创造欲望，培养他们的创新精神。学生从不同的角度和方向思考事物的方方面面，想别人没想的，说别人没说的，才能写出新颖合理的文章。

总的说来，作文教学要走出困境，绝非一日之功，这需要教师和学生的共同努力。语文教师必须始终坚持一切从实际情况出发，对学生学习的情况和教学的情况进行认真的研究，并在此基础之上，大胆去尝试并做好反思并加以改进，探求一条新的道路。有了兴趣和信心，又习得方法和技能，加上有日复一日的积累，还有意想不到的创新自觉，学生的作文能力必能有效提高，我们的作文教学也将迎来美好的春天！