多媒体在初中化学教学中的应用探究

魏玉莲

新疆塔城地区乌苏市第五中学 新疆 乌苏 833000

引言：现代教学方法中的多媒体教学是一种比较有效的教学方式。与传统的教学模式相比，多媒体技术的教学环境、教学手段、教学理念和教学内容发生了很大的变化。教学以化学实验为主要对像，多媒体在教学中的应用，不仅能激发学生保持对学习的兴趣，而且能使初中化学课更形象、生动、直观、有趣。因此，化学教学水平得到了提高。

一、多媒体在初中化学教学中的意义：

如今，随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在课堂中的有效运用使整个课堂教学变得非常生动有趣，对学生更好地学习化学知识有很大的帮助。初中化学教学中多媒体技术的运用，不仅让学生对学习的兴趣大大提高，也弥补了传统教学方法的诸多不足，培养了学生对学习和创新和兴趣。通过教学情境的设立，使学生有实地意识能够产生身临其境的感觉，并且与学生的感情产生共鸣，这样学生不仅对教科书知识的了解提高了，而且初中化学的教学品质也提高了。初中化学的主要教学对象是以实验为主，在现实生活中有很强的实践性。利用多媒体技术进行化学课堂教学，可以有效地拓宽学生的知识结构，建立科学的教材概念。与传统的以教师为导向的教学模式不同，多媒体技术主要以学生为对象，利用图片、声音和色彩向学生传递教学信息。在制作多媒体教学课件时，教师应收集各种教材，形成教学内容，将枯燥的语言文字转化为视频音频形式，激发学生学习探索的兴趣，提高学生的整体素质。从而提高初中化学教学的效果。

二、多媒体在初中化学教学中的应用策略

2.1 制作教学课件，提升教师综合素质

随着我国不断加大对教育事业的投入，逐渐受到人们的关注和支持是现代化教育模式，在化学教学中各中学逐渐引入多媒体技术。初中生随着知识的增长，初中学生对教师的课堂教学要求逐渐提高，教师采用多媒体教学课件的制作方法，不仅能使传统的单调教学教室变得活泼和人性化，对教学过程的有效实施也有利。但是在教学过程中对多媒体也有一定的要求，好的多媒体才能帮助学生学习化学知识，所以，为了提高教师制作教学相关课件的能力，要求教师不断充实自己，自己相关的知识结构要完善，老师还要不断学习相关的化学理论知识和实验技术，适应化学教学的发展需要。高中大量引进先进的多媒体设备，为教师提供强大的化学教学硬件和设施。为了适应不断更新的教学技术，教师只能不断学习和总结传统化学教学方法的基础上结合现代化学教学模式，让初中化学教室结构得到优化，让老师的教学能力有所提高，教学方法也会得到丰富。让初中化学教学的综合素质得到提高，让初中化学教学的质量也得到提升，提高化学教学的课堂效率，促进学生的全面发展。

例如，当老师教导学生“粒子”时，因为粒子是不可察觉和不可见的，学生在学习过程中会感到抽象和无聊，理解不了，即使我们可以用教科书中的图片来解释或使用相关的模型来教学，但这样的教学效果并不明显。如果教师在课堂上使用多媒体课件进行教学，将使教学内容更加生动、主观，有助于学生的学习和理解。

2.2 构建学习情境，激发学生学习兴趣：

众所周知，良好的学习环境能有助于让学生激发对学习的兴趣。初中生是刚刚接触到化学的群体，他们会对化学是什么充满好奇心和新鲜感，而将多媒体技术应用于初中生化学教学，需要教师在教学方法上进行创新。根据学生学习的认知规律，教师可以利用投影机、幻灯片、计算机等多媒体设备，营造良好的学习情境，激发学生的学习欲望和学习主动性，学生的学习兴趣被充分激发。这将有助于学生更好地学习化学知识。

比如，在讲“物质”时，由于教学内容非常抽象、困难，单单使用模型演示学生会对概念比较模糊模糊，无法真正明白，从而影响学生对这一章的理解。因此，教师可以创造相应的学习情境，将原子的组成和分子的性质表现为动画来战士给同学，使学生能够参与教学过程，从而提高学生对学习化学的兴趣。

2.3 创设实验探究，培养学生观察能力：

培养学生的实验能力在初中化学教学过程中是十分必要的。利用多媒体进行初中化学实验探索活动有助于让学生的观察能力和实验能力得到培养，还可以让学生更好地掌握化学知识和相应的技能。实验演示在化学实验教学中是不可或缺的一部分，而在演示过程中稍有不慎化学实验就容易招致失败，甚至会产生具有危险性的有害气体。将教学内容与实验演示相结合，将多媒体技术应用于实验教学，可以弥补实验教学过程中的不足和缺陷，从而使化学实验教学的效率有所提高。例如，在铁锈实验教学中，老师通过多媒体课件的演示，逐渐向学生展示铁锈的整个过程。通过比较铁在有水无空气、有空气无水和有空气有水等环境中的不同变化，帮助学生积极观察铁锈的过程，了解铁锈反应的原理。然后探讨铁的保护方法，培养学生观察和探索的目的。

三、结束语：

多媒体技术成为了现代教育模式的一种表现形式，生动、真实地体现了初中化学教学内容的直观要求，高教师的综合素质有利于提高，学生的学习兴趣也被充分激发。学生综合能力得到了培养，初中化学教学质量有所提高。在课堂教学中，初中化学教师要正确、合理地把握多媒体技术的特点，发挥多媒体的作用。充分发挥教学优势，优化多媒体教学方案，使初中化学教学达到高质量、高效率的目标。