合作学习在小学信息技术教学中的实施

田学琴

四川泸州市江南小学校，四川 泸州 646000

在长期的信息技术教学过程中，笔者总结了很多种教学方法，其中教学效果最佳的方法就是合作学习。教师在教学过程中做到：分解制定教学目标，指导学生互相竞争学习，并以各小组在达标学习过程中的总体成绩为依据进行认可和奖励，从而全面提高信息技术教学质量。

一、小学生信息技术合作学习教学的有效性

合作学习小组教学，使落后生及时获得学习上的指导和帮助，增强了学习自信心；而优秀生、合格生在施子指导和帮助的同时，使自己的知识结构更加条理和完善，培养、提高了口头表达能力，分析问题、解决问题的能力，获得成就感的同时产生了更加浓厚的学习兴趣，大面积提高了信息技术的教学质量。

合作学习培养了学生的信息技术的交流意识及能力。合作学习教学，帮助学生转变观念，使他们认识到，上课不只是要认真听老师讲，还要认真倾听同学的发言；不只是要认真听，还要主动发表意见。而且针对同学的发言、老师的讲解、教材的内容，都可以发表不同的观点。要让学生懂得，在讨论中发言是学习的重要环节和内容，只有这样，才能达到合作学习、促进提高的目的。因此，讨论中不能仅满足于发言，更要追求互补。要学习从多数人的发言中归纳出主要意见，提高分析、综合能力。

二、小学生信息技术合作学习教学的实施

(一)制定教学目标

教学目标的制定要以大纲为依据，遵循信息技术知识的内在规律。制定准确可行的教学目标，确保对学生知识的掌握、能力的培养、技能的形成起到积极有效的作用。一般可分为：教师讲授目标，学生自学合作讨论目标 (自学与合作能力培养目标)，师生合作达到目标(重点掌握，技能形成目标)。

(二)教学目标的实施

1.创设情景，激发兴趣

兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对学习起着推动作用，兴趣是学习中最积极、最活跃的因素，学生对学习产生兴趣，就会积极主动地进行学习研究，因此说，兴趣是成才的起点。抓住这一点，我们通过做一些游戏活动，如下象棋、翻纸牌、发送消息等，培养学生的学习兴趣。通过下象棋、翻纸牌，锻炼学生使用鼠标的能力和动手动脑的能力；通过上局域网发送消息，锻炼学生打字能力和写作能力。这些活动的开展，提高了学生学习兴趣，各项成绩也随之提高。现在的学生领悟性很强，在老师演示完毕后，大多数的学生可以都能独立操作进入游戏、发送消息，按规则去运用鼠标和键盘；少数领悟能力差的同学经过小组合作，由掌握较好的同学进行辅导，也会很快掌握。这样经过一节课的训练，学生会在玩游戏和打字中掌握鼠标的使用，并能熟练运用单击、双击、拖动鼠标等简单程序。通过轻松愉快的一节课，使学生从心底消除了对微机学习的畏惧心理，还增强了学生上电脑课的热情，对于微机课，学生们就会翘首以盼。

2.目标分类，层层达标

首先提出问题，展示目标。将教师编写的导学提纲发放给学生，让学生对本课时需要解决的问题有清楚的了解，并通过阅读、思考等尝试活动，对目标进行探索、应用。意在培养学生阅读、自学、概括能力，让每位学生针对目标，有目的、有重点地听课，增强教师导学的效果，然后启发诱导，揭示目标。按照教材内容，教师对重点、难点从不同角度进行剖析，并进行变式训练，培养学生的求异思维。在这过程中，教师要把握好导学程度，增强学生学习的气氛，注意学生思维深度和创新能力的开发。最后质疑问难，完善目标。即结合教师发放的讨论材料，以合作学习小组为单位，开展讨论，互相帮助，以便实现小组所有成员对呈现的教学内容的完全理解和掌握。其间教师要积极介入进行指导、解疑。

例如，同学们一开始最感兴趣的是Windows 自带的面图，这个小程序可以让学生发挥自己的想象并能完成自己的创造。因此，合作学习小组的每个学生都可以充分展示自身的才能，然后小组成员之间进行探讨、商议，一起完成一个代表本组成员想法的创意图案。如果学校条件允许的情况下，可以使用打印机，将小组成员合作的创新成果能真实地展现在学生面前，让他们充分感受到自己的学习能力。再者，我们教师都知道，小学生的心理特点是比较好胜，所以为了调动学生学习微机课程的积极性和兴趣，课上进行一些以小组为单位的小竞赛，这样可以使合作学习小组成员之间的学习气氛和竞争意识更加浓烈，有助于培养学生的综合素质，提高学生的各项技能，增强合作意识。

3.建立考评奖励制度

小学生有强烈的好胜心理和自尊心，对自己付出的努力需要得到公认。同时，为了增强竞争意识，促进组员间精诚合作，互相激励，彼此帮助，要实行以整体进步为基础的正向奖励机制。教师可以通过随堂评价和终结评价，选出成绩较好的合作小组和能力较强的个人，这样可以增强小组内部的合作动力，保持合作小组之间的竞争力。例如，实行积分形式的红旗小组和红旗手等精神奖励措施。

4.布置作业，深化目标

充分利用书面作业或课后练习，充分发挥自主学习小组的作用。对课堂上知识不好的学生，课后要进行纠错和补课，巩固和加强知识运用能力。例如，教师可以事先准备一份最新的计算机配置报告，向学生展示计算机的各种配置和实际价格。要求学生利用合作学习小组，根据市场现状进行讨论和决策。课余时间电脑的基本配置是作为一个简单的材料写的，可以提及。高等学生对计算机的进一步理解。

总之，随着世界的快速发展和知识的不断更新，大力开展信息教育是时代的要求，也是未来教育发展的必然。作为一名教育工作者，我们应该意识到自己的责任和使命。要以学生为中心，一切为了学生的发展，一切为了学生综合素质的提高，全面推进教育发展目标，全面推进信息教育，做一名优秀的信息技术教师。