幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

黄新新

温州市瓯海区郭溪兴瓯幼儿园 325016

面向幼儿的学前教育是重点工作。随着教育改革的不断深化，教育部门对游戏教育提出了更高的要求。要注重学生的自主学习能力的培养，为其提供更好的学习空间，激发其创造性。在幼儿园学前教育中，要广泛运用现代教育技术，改变以往的教学方法，在新的时代背景下，发挥游戏教学的最佳作用。要根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好选择合适的游戏，培养他们各方面的能力，提高学前教育质量。

一、现阶段幼儿园学前教育现状

1.教学模式单一，学生的兴趣不高传统的学前教育主要以填鸭式教学为主，注重理论知识教学，整个课堂都是教师为主体，学生的学习比较被动，而且教学模式单一，不利于提高学生的学习兴趣。

2.部分教师不重视幼儿的学前教育工作

部分教师没有从思想上重视幼儿教育工作，没有根据他们的年龄特征以及兴趣爱好选择合适的教学方法。部分教师刚考取教师资格证就被聘用到就业岗位，缺乏教学经验，对学前教育工作存在思想误区。

3.游戏不符合教学需求

随着教育改革的不断深化，部分幼儿教师改变了传统的教学理念，在教学过程中渗透游戏教学法，大大提高了教学质量。但是部分教师在游戏选择上，没有认真思想幼儿的实践能力，游戏难度大，或者内容过于简单，不利于激发学生的学习兴趣，教学效果也比较差。

4.游戏教学中没有渗透德育教育

幼儿处于特殊的学习时期，他们的心智不成熟，这个阶段，要注重对幼儿德育教育工作，全面提高幼儿的学习能力。部分教师在教学过程中没有渗透德育教育，没有提高学生的道德素质。

5.过于注重游戏形式

部分教师在游戏教学过程中，过于注重游戏形式。导致幼儿的注意力都转移到游戏形式上，没有深度思考游戏内容，不利于提高他们实践能力的提高。

二、游戏教学在幼儿园学前教育中的作用

1.能够优化教学模式

游戏教学改变了以往枯燥的教学模式，学生在游戏活动中能够锻炼自己的思维能力，提高自己的实践能力。这种教学方式颠覆了传统的教育理念，实现了教学模式的创新。

2.能够提高学生的学习兴趣

传统的教学模式比较单一，学生的学习兴趣比较低。通过运用游戏教学法，学生的学习兴趣也显著提高，有利于挖掘他们某方面的潜能，提高他们的综合素质。

3.提高学生的德育素质

教师在游戏教学过程中渗透德育教育能够帮助学生更好的思考德育问题，建立初步的价值观，全面提高学生的综合素质。

三、加强游戏教学在幼儿园学前教育中运用的有效方法

1.创新教学模式

教师要创新教学理念，摒弃传统的填鸭式教学方法，在新的时代背景下，创新教学模式。采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣。要分析这个年龄段幼儿的心理特征以及兴趣爱好，取材于生活，帮助学生更好地理解游戏规则。教师要设置多种形式的游戏，总结每种游戏对学生某方面能力培养的重要性，客观评价这些游戏的教学效果。如丢手绢、跳山羊、老鹰抓小鸡等，丰富游戏内容，设置浅显易懂的游戏规则。其次，教师还要多与学生沟通，培养新型的师生关系，了解学生游戏过程中思维的变化，并及时引导他们遵守游戏规则，要激发学生的探索热情，而且不是一味按照游戏规则组织游戏秩序，要培养他们创造性思维，不断改进游戏教学法，提高学生的学习能力。最后，教师在游戏教学过程中，要向学生灌输基础知识教学，如游戏名称的写法，要让学生对游戏名称的字词结构熟记于心。提高自己的识字认字能力。

2.游戏设计要符合教学需求

教师要认真分析游戏教学的作用，并不是所有的游戏都适合幼儿，在游戏内容选择上，要从教学大纲出发，结合教学内容设计难度不同的游戏，因材施教。不同年龄段的幼儿学习能力存在差异，教师要认识到幼儿学习能力的不同，设计不同的游戏教学计划。如小班学生，他们的学习能力比较低，对于部分难度较大的游戏，他们不能完全理解游戏规则，对于这种情况，教师就要降低游戏难度，可以选择丢手绢、老鹰抓小鸡等游戏，难度比较小，而且幼儿活动过程中受伤概率也比较低，相对安全。对于中、大班的学生，他们学习能力相比于小班学生比较强，教师可以引进难度稍微大一点的游戏，如跳山羊、跳绳、滚水雷、抓小鸡接龙等，培养幼儿的规则意识。此外，教师在游戏教学过程中，不能脱离教学需求，要有明确的教学目标，如丢手绢游戏能够培养学生的反应能力、还能提高他们的身体素质。老鹰捉小鸡游戏可以培养学生的团结合作精神等。教师还可能采用综合类教学方法，如根据线索寻找物品，教师可以介绍物品的外形特征，提供线索让学生寻找，在短时间内寻找物品数量多则为获胜者，这种综合性的教学模式不仅能够培养学生的思维能力，而且还能帮助学生培养竞争合作意识，有利于实现幼儿的智力开发。

3.重视游戏内容

教师要把重心放到提高游戏内容的质量上，而不是一味追求游戏形式。游戏取材要广泛，善于运用生活中的元素创新游戏内容。教师要通过游戏教学提高学生的实践能力，走进生活中，多观察生活中的事物，提高自己的眼界，进一步提高自己的实践能力，注重学生的精神需求，不断升华其精神品质。

四、结束语

幼儿是一类特殊群体，面向幼儿的教育要从他们的兴趣出发，采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣。此外，教师还要分析不同游戏对学生各种能力培养的重要性，发挥游戏的教育功能，帮助学生培养更高的道德品质。其次，教师还要创新游戏形式，让学生深入生活中，探索更多的游戏技巧，提高自己的社会实践能力。在教学过程中，要不断总结自己的教学工作，了解学生的学习需求，提高游戏内容的设计质量，为学生创造良好的学习环境，全面提高学前教育水平。