小学六年级语文阅读教学应该注意的问题

杨幼新

广东省兴宁市罗岗中心小学 广东省 梅州市 514535

引言：

在现在小学六年级语文阅读教育教学的整个过程当中，由于受到多方面原因的影响，在实际教育教学的整个过程当中面临的问题也比较多，这一些问题对学生的学习质量和效果提升带来了很大的影响。通过对理论层面对小学语文阅读教学进行深化研究，对解决实际教育教学过程中遇到的一些问题起到积极性的作用。

一、现状分析

1.对阅读教学的重视度不够

在新课程改革的大背景之下，小学语文教学中提出了让小学生多去阅读一些好的书籍，尽可能少做练习题的要求。但是在现在这一个阶段的小学六年级语文阅读教育教学的基本情况来看，教师并没有对阅读教学这一个环节引起重视。在小学生语文阅读教育教学的过程当中，语文教师基本上都是侧重对文章的中心表达情感进行归纳，整个教学过程使用的是以往教育教学的方法，将课文常规的分成几部分，然后根据每一部分的内容去进行讲解，这一个过程中，很多问题都是可以在文章里面找到的，简单阅读一遍就可以。这样的课堂教育教学方式会让整个语文阅读的氛围沉闷，教学枯燥乏味，学生的学习兴趣也没法激发。

2.对生僻字的教育教学不够重视

在小学语文阅读教育教学的整个过程当中，主要的教学任务就是对小学生的基本语文素养进行培养，但是这一些都是构建在学习好基本语文理论知识的基础上的，特别是针对文章里面出现的一些生僻字词。小学阶段的学生，他们的认知能力都是比较有限的，并不是所有的文字他们都认识，能够理解。语文教师必须要根据这一实际情况，在阅读教学的过程中，对小学生进行适当的引导。语文教师想要阅读教学更加有效地进行，就必须先要让学生对阅读文章的整体意思有一个大致的了解，因为有一些生僻字对文章的的整体大意并没有影响。

3.学生的学习兴趣得不到有效的激发

在现在这一个阶段，大部分的小学对于阅读的兴趣都不是很高，语文教师在教育教学的时候难度会比较大一些，如果教师激发学生学习兴趣的能力或者是方法不够，那么教育教学就会变得难上加难。普通学生的阅读兴趣并不大，也没有良好的阅读习惯和意识，这一些学生有时候都会觉得阅读对自己以后根本没有任何的帮助。

二、举措

1.引发学生阅读兴趣

虽然小学生的认知能力不是很强，但是他们的好奇心以及探索知识的欲望是能够肯定的。语文教师在教育教学的过程中，必须要去对以往教育教学的模式进行有效的转变，运用新的教育教学方法去引导学生进行学习，让小学生产生阅读的兴趣。在教学故事性比较强文章的时候，语文教师可以组织学生，分角色对文章里面的角色进行扮演，这样小学生的学习兴趣就会得到有效的激发，参与活动的积极性也会很高，同时学生对文章内容的理解也会更加的深刻一些。语文教师也可以去根据文章的整体内容，先给学生讲一些相关的故事，让小学生对故事产生兴趣，然后再让学生去对故事进行更深的理解，把所讲故事跟文章进行有效的关联，这样就能够引起小学生的好奇心，进而有效提升小学阶段学生的学习质量和效率。

2.以学生为主体

伴随着时代的不断进步与发展，新课程改革的步伐也不断加快。新课程改革明确要求，必须要以学生为主体展开教学，为此在小学语文阅读教育教学的整个过程当中，必须要把学生当做是中心，全面落实“学生是学习和发展的主体”这一核心的教育理念。语文阅读教学就是学生在教师的正确引导之下，通过阅读的方式去获得一定的知识，在此过程中累积一些优美的词句。总的说来，阅读教育教学的出发点就是让学生学会如何去进行阅读，如何在阅读的过程中感受文章的美，而教师的教学必须要通过学生去学习，才能够发挥出教育的价值，为此学生才是学习过程中的主人。语文教师应当有意识的把小学生当做是学习的主体，结合小学生自身的特点和共性，尽可能对小学生提出的阅读学习需要进行满足。语文教师在这一个过程当中主要就是起到一个引导的作用，有效的引导小学生学会去进行阅读，自主独立去阅读，学习和掌握阅读的基本技巧和方法。

3.培养学生的阅读习惯和阅读方法

在小学语文阅读教育教学的整个过程当中，阅读教学主要的任务就是对小学生的阅读理解能力进行一定的培养。这一个任务的有效完成必须要语文教师进行一定的指导工作，对小学生的阅读加强训练。在阅读训练的整个过程当中，必须要以学生为主体，语文教师在此过程中适当的给到学生引导，把阅读的技巧和方法有效渗透在学生对文章进行理解的这一个过程里面去，进而让小学生在这一个过程中学习到适合自己的阅读技巧和方法，并不断总结经验，引导和帮助学生养成一个良好的阅读习惯，进而有效提升小学生的阅读理解能力和意识。

使用一个好的阅读方法去展开阅读，就等于已经成功一半了。语文教师必须要有意识的去对学生的阅读习惯进行针对的培养，这样学生才能够更加有效的去对正确的阅读技巧和方法进行掌握。语文教师可以让小学生在整个阅读的过程当中，找出一些自己不懂或者是重要的地方，相对这一些地方进行细致的分析，如果还是没有办法解决就寻求教师帮忙。与此同时，还可以在旁边写出一些有关于自己的想法和见解，对文章里面一些比较优美的词句进行记录，不断累积自己的文化知识，这样学生的文采肯定会得到有效的提升，这也为小学生的写作能力提升提供了有利的条件。

4.学校与家长应经常保持有效的沟通，给学生构建一个良好的学习环境

学生学习的场所并不是只是学校，家庭也是学生学习的重要场所。因此，有必要加强学校与家庭两者之间的联系，定期召开家长会，让家长了解学生的学习内容，指导家长怎么样对学生在家庭中的学习进行有效的辅导，以提高学习效果。例如，教师可以引导家长，让学生观看一些有意义的在线网络课程，扩大学生课外知识的广度与深度，建议在日常生活中阅读一些有用的课外课本，丰富学生的阅读能力，促进学生综合素质能力的提高。

结束语：

就像上面说的那样，在小学语文教育教学的整个过程当中，会遇到非常多的一些问题，语文教师必须要有意识的去对这一些问题进行有效解决，在新课程改革的背景之下，语文教师需要注重教育教学方法的多样化，灵活运用多样的方法去进行展开教学，对以往教育教学的理念和方法进行有效的转变。通过对理论层面对小学语文阅读教学进行深化研究，对解决实际教育教学过程中遇到的一些问题起到积极性的作用。进而有效提升小学语文阅读教育教学的质量和效率。本篇文章主要就是针对小学生小学六年级语文阅读教学应该注意的问题进行了深入的分析，希望通过本篇文章的分析，能够在今后的工作过程当中，给到相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。