发掘语文教材内涵，实施道德教育，提升道德素养

阮桂红

黑龙江省方正县第三小学校 黑龙江省 哈尔滨市 150800

发掘语文教材人文内涵，实施思想道德教育，切实培养学生良好道德素养，要紧密结合语文教学，在学习中得到落实，做到：

一、在阅读体悟中，教育学生有道德有理想，从小具有主人翁责任感

小学语文课程深含鲜明的人文教育，始终坚持把教育学生有良好的思想道德，有远大的理想，有主人翁的责任感放在首位，在阅读理解，学会语文知识，打好语言文字基础中得到落实。

首先，在阅读每一篇课文，总结、升华、提炼文章主题思想中，引领学生学习、畅谈、交流学习体会，点燃不懈努力，积极向上的心灵火花，收获到积极拼搏、奋进成功的愉悦。进而，促动学生在学习生活、健康成长、做人做事、未来建业等具有积极动力，打下良好思想道德品质和美好理想的底色，树立“少年强则国强”的雄心壮志，有责任有担当，成为社会主义建设者和接班人。

二、用课文中的感人故事，教育学生爱党爱国，树立家国情怀

爱党爱国是学校贯彻教育方针，实施德育教育的核心内容，是小学生健康成长的重要思想基础。工作中，重要的是发挥课堂教学主渠道，结合语文等学科教学，渗透爱党爱国教育，贯穿教学始终。就拿语文来说，许多篇目无不通过讲述英雄故事，告诉我们爱党爱国的深刻道理和重要意义。课文中，英雄们为了祖国事业，英勇顽强不怕牺牲的精神深深感动、感染、教育我们爱党、爱国，要有家国情怀的胸襟和情感。那么，在具体教学中，怎样把这种爱党爱国的教育行为，落实到具体实践之中呢？主要有以下几方面：

1.读英雄故事，培养爱党爱国信念，打好爱党爱国思想基础。

结合文本教学，在阅读中渗透爱党爱国教育。例如，教学《小英雄雨来》一文，要准确把握落实思想教育点：第一，引导学生学习小英雄雨来坚强不屈，机智勇敢，临危不惧的精神。第二，生活中不能娇弱，做一个德智体全面发展的好少年，做一个具有民族精神一个真正的中国人。第三，培养自信、乐观、积极向上美好品质，学好知识本领，做一个始终保持坚定信念，能为国家做贡献的新时代好少年。第四，“我们是中国人，我爱我的祖国”，这是小英雄雨来说的话。教学中，让学生反复认真阅读这句话，理解懂得作为中国人，就要为祖国事业付出和宁死不屈，付出辛勤汗水，乃至付出鲜血和生命，毫无畏惧的道理。

2.设计重点教学环节，有针对性进行爱党爱国教育，教育学生树立家国情怀

教学《董存瑞舍身炸暗堡》，指导学生抓住课文重点段（第七自然段，即“舍身炸暗堡”），合作学习，共同研读“董存瑞为什么要舍身炸暗堡”。指导学生抓住课文中“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”等重点句子，感受董存瑞坚毅、果断，炸掉敌人碉堡而把个人生命置之度外的高尚精神和崇高形象。同时，通过对“站”“托”“拉”三个重点动词的理解，深入学习董存瑞为了祖国舍生忘死，大无畏英雄气概，激发学生爱国热情。

3.结合阅读教学，把爱党爱国教育落到实处

小学语文教材中，每个年级都编写了一定的爱党爱国教育篇目，教学中结合课文学习，开展学英雄，讲爱党爱国故事，展爱党爱国图片，写爱党爱国习作等活动。例如，学习了《狼牙山五壮士》一课之后，有计划在班级举办“学英雄，做英雄，爱党爱国，做新时期好少年”图片专题展览，举办专题墙报。这些活动，东宁有效地促进爱党爱国教育的落实，形成良好教育氛围，使学生心生家国情怀之感

三、用科学家思想武装儿童头脑，学习、培养、树立高尚的民族精神和成长目标

语文教学中的德育教育，不能偏离语文学科性质，而孤立或片面的对学生进行思想品德教育，必须融于语言文字学习之中，在阅读理解，读书感悟中，潜移默化地感染熏陶，得到思想灵魂上的启迪教育，即所谓“文以载道”。其中，引领教育儿童树立高尚民族精神个积极、健康向上的人生成长目标是第一位的，尤为重要。百年大计，科技为本。一个国家的发展强盛，繁荣强大，根本靠的是先进的科学技术和先进的生产力，这无疑要有无数的科学家等高精尖人才，不断地研究、发明、创造诸多的科学技术来创新引领国家的发展。科学家们的思想、意志、品格、精神，就是我们所需要的真正的民族及国之精神。因此，教育学生学习科学家的精神思想，用科学家的思想品质武装学生头脑，从小树立为科学为国家发展而努力学习，不懈奋斗的人生目标，做英雄模范，做科学家式的人，千真万确，无可动摇。

教学中，采取“读学做”的学习方式，通过“科学家故事”课文的学习，教育学生做到：

1.读科学家故事，学科学家刻苦钻研，自强不息的精神品质，从小做一个善于思考，积极探索，勤学好问的好儿童。例如，教学《华罗庚的故事》，在读思课文中，引导学生学习华罗庚在家境贫寒，学习条件极其艰苦的困境下，勤奋读书，刻苦自学，掌握许多数学知识和才能，成为著名数学家，以此，打好小学生良好的启蒙教育思想基础。

2.读科学家故事，学习科学家做事专心致志的优秀品质，教育学生做到在今后的学习、工作及其事业中，培养自己善于思考，专心研究，严谨求实的科学思维品质。在教学《牛顿请客》一课时，教师可以指导学生有感情朗读课文，在班级举行牛顿图片资料收集交流活动，懂得要想获得某项事业的成功，取得一定成果，必须专心致志，潜心研究的深刻道理。

3.读科学家的故事，学习科学家持之以恒，潜心研究，热爱科学，专研科学的精神，做一个学科学、爱科学、用科学，对国家建设有用的人。在教学《气象家竺可桢》一课时，通过有感情朗读课文，学习研讨课文内容，重点理解“几十年如一日、精心、凝聚”等词语，学习竺可桢把全部精力、心血都用在了气象科学研究上，为开创我国气象科学事业及其持续创新发展，做出了卓越贡献的崇高的思想精神品质。

结语：

实践证明，注意发掘语文教材人文内涵，以此实施思想道德教育，会有效培养了学生良好道德素养。