图示教学法在对外汉语教学中的实践研究

刘晓博

上海政法学院，上海 201701

引言：

随着国家的强大，中国在国际上的影响力越来越大，越来越多的人把汉语作为第二语言来进行学习，也有很多的外国大学开展交换留学生的项目，使外国学生来华对汉语、中国文化有更深层次的了解。但是，很多留学生也表示汉语学习难度大。因此，老师为了让学生能够轻松愉快地学习汉语，也在尝试各种教学方法，结果表明图示教学法在对外的汉语教学中有积极作用。

一、图示教学法在对外汉语教学中的作用

第一，图示教学法以一种直观、具体、形象的方式为学习者开辟出一条平坦的道路，而不是以往的单一、枯燥的崎岖小路。老师可以运用图片这种直观性的材料，使知识相对直观地展现出来，帮助学者更加快速地理解语言的含义，从而加快语言之间的相互转换，进而使学者可以提升学习的效率。此外，老师可以根据大学生的自身特点，把多媒体与学者感兴趣的动态图片结合起来进行课堂教学。由于图像的特点是生动形象、简单易懂，老师就可以以这样的学生感兴趣的学习方式减少理解的难度，从而使学生对课堂更感兴趣，从而使学习效率提升。

第二，图示教学法在对外汉语的讲解中可以简单明了、直击重点内容，从而使学习的人能够更加清楚地明白教育者的讲解意图，从而使留学生可以结合老师给出的图片、附赠的文字、以及自己的预习明白其知识的含义，可以减少老师对知识的讲解。图示教学法不仅可以帮助学生对文字的表面意思的理解，还可以有一个对课文语言补充的作用。我们都知道中文在文章中的表达方式比较含蓄，一句话可能会有多重的含义，留学生就会比较难懂文章中这句话的含义。因此，图示教学法就可以把文章的结构列出来，帮助留学的大学生来理解句子的意思，从而使学者可以对文章的理解把握的更加准确。

第三，图示法的教学方式有利于调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣。图示教学法帮助学生把枯燥的、乏味的文字转换为有规律可循的知识结构，不仅是帮助学生把知识简单化，也使学生从心理上认为这样的学习方式是真的把知识简单化了。与此同时，老师也需要根据图片等帮助学生进行知识的联想，还要引导学生自己多进行一些知识的联想，从而使学习者可以更加高效地记住知识点。此外，图示法还可以帮助学生进行知识的复习、巩固、检测，使学习者可以及时地查漏补缺，从而使学生在不断地学习中越来越有自信，也使学习者更好地坚持自己学习的信念。

二、图示教学法在对外汉语教学中的注意事项

首先，教师在选择图片的时候，要结合学习者的特点。由于现在的网络技术非常发达，老师寻找图片的时候就很方便寻找，但是老师也要对自己的筛选图片进行恰当的选择，使其可以与讲解的知识点进行很好地结合，从而进行有效的辅助教学。老师在选择图片的时候，需要先根据学生的生活习惯、经常了解的事物来入手选择图片。这样可以更加贴近学生的知识水平，使学生可以更加容易通过图片来了解知识点，从而使学习者可以在学习的过程中感觉容易，增加学习的信心。老师在选择图片的时候，还要注意将图片的功能、插入方式综合起来考虑问题，而且选择的图片需要简单明了、准确，最好还有一定的解释性、趣味性。这样看起来就很直观，不需要老师进行过多的解释。

老师在进行图片教学的时候，需要考虑到所有的学习者的情况，不能只顾及部分的学生的状况，这样会使那部分不受重视的学生心理上感觉自己很差，从而会影响学生的学习积极性。这是非常不正确的做法。所以，老师应该在实施的过程中，多注意其中可能会出现的问题，从而进行合适的规避问题的出现，进而使学生可以更好地进行学习。

三、图示教学法在对外汉语教学中的应用

（一）教师示范教学

老师在进行课前的教学设计的时候，可以根据课文的内容，把图片恰当地插入到教学设计中。老师可以在课前的时候，将需要的图片进行整理好，备着在课堂上使用。这样就可以使老师在讲解的时候，直接使用，帮助学生进行理解记忆。

（二）图示教学法用于基本字的听、读、认

我们都知道在学习语言的时候，基本的字、词汇是必不可少的。字是中文最基本的构成，所以老师在让学习者认字、读字的过程中要多注意学习者的情况。学习者只有好好地学习基本的字，并掌握好这些知识，才能够在此基础上进行更加深入的学习。

（三）图示教学法帮助学生理解课文

每一篇文章中，都有自己特定的语境。而对于初学者来说，一副符合文章场景的插图则会对学习者有很大的帮助。尽管插图不是特别重要，但是插图可以帮助学习者进行上下文的理解，使学习者有学习的自信。因此，文章中的插图是很重要的，老师可以引导学生在看完文章之后，看一下插图，结合起来再进行自我理解。这样会使学习者的理解更加准确。

结束语

总而言之，图示教学法在对外汉语教学中是有一定的作用的。老师要了解图示教学法的好处，以及使用的过程中可能出现的问题，并且要想出合适的方法规避可能出现的问题。老师还要采用合适的方法运用图示教学法，使学生可以在课堂中受益。