浅谈在体育的教学中，如何对学生进行文化科学素质的培养

于大龙 吴泽贵

吉林省梨树县教师进修学校，吉林梨树136500

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强，中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出自己的特色。”发展素质教育，是新时期发展的必然要求。

诚然，文化科学素质的培养，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学会学习、创造、求真、务实。

一、我们要通过体育课的教育教学，来培养学生的求知好学精神

体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、法则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。

二、我们要通过体育课的教育教学，来培养学生的创造性

在体育教学中，让学生设计标准活动内容，编排徒手操，设计场地，制作体育器材等，都能培养学生的创造性和想象力，而学生的创造性活动往往要靠教师启发与引导，所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。

三、我们要通过体育课的教育教学，来培养学生健身锻炼，为终身体育打好基础

体育教学中有很多动作伴随人的一生进行活动：田径中的中长跑项目，球类运动的篮球、排球、乒乓球、武术气功等都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学的健身方法，为终身体育打下良好的基础。

四、我们要通过体育课的教育教学，来对学生进行心理健康教育

通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性。并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。

五、我们要通过体育课的教育教学，来陶冶学生高尚的情操

在体育教学、课外假炼和各种体育竟赛中，学生都将获得各种强的情感体验，而这种情感体验具有鲜明、强烈、丰富、多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。例如，在教学中，教师经常采用相互观察、相互保护、相互帮助的教学方法，学生在这种教学指导下，在从事各种身体练习中，培养自已的责任感和相互信任相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。

总而言之，我们要通过体育课的教学，来提高学生的素质，这是对学生负责，是对人民负责，是对党和国家负责。我们要提到这样的高度来认识，才不愧于时代赋予我们的历史使命，才能把工作做得更好，同时也实现了我们的自身价值，教书育人！