音乐--儿童最好的启蒙教育

朱红梅

安徽省淮北市濉溪县新城中心学校，

音乐是人类社会精神生活的重要组成部分。音乐对学生的生活、学习、成长有着不可忽视的影响。学生只有学会认识音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐活动获得积极的人生经验。

人类在生产劳动中创造了音乐艺术，而人类又是音乐的直接受益者。

对于音乐与人类智慧的关系，法国大文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，一是语言，一是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符则使人富于幻想。而当代一系列的科学实验表明，早期的音乐教育不仅能促使孩子们的综合能力得到提高，还可以让孩子们的心理素质得到有序地锻炼，增强意志，培养毅力，为孩子将来成为社会有用人才奠定良好的基础。因此，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。

音乐对儿童的影响具体体现在哪些方面？

1.音乐对儿童道德情感的影响：

“音乐赋予了人类心灵上真实的美。”

通过音乐，孩子们感受到快乐的气氛，并能充分表达其内心的情感，满足了精神生活，提高了生活品位，并建立了自信心和自尊心。孩子们欣赏音乐，感受音乐，创作音乐的过程，实际就是提高审美赏识，形成高尚情操的过程。

日本学生教育协会的追踪调查表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更加善良和诚实。所以通过音乐，不仅可以潜移默化地渗透对儿童的审美教育，还可以促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成，为完善型人格的形成打下基础。

2.音乐对儿童智力的影响：

“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”

现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮质的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高儿童的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。美国加州大学的科学也证实，接受音乐训练儿童的智商高于其他同龄儿童。

此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系、协调发展。国外有人作过调查，发现音乐课成绩优秀的学生，往往数学课的成绩也非常出色。音乐还能非常有效地提高儿童的想象力和创造力。爱因斯坦从小就深受音乐的陶冶，且终身与音乐结下不解之缘。他6 岁时已能演奏小提琴。爱因斯坦曾经说过：“我的科学上很多成就是由音乐启发而来的”。

3.音乐对儿童成长发育及身体健康的影响：

学生园的音乐教育活动大多需要协作才能完成。唱歌以合唱为主：舞蹈以集体舞为主；打击乐中合奏占主要地位；音乐游戏中集体游戏又最受学生欢迎。这些音乐教育形式对促进学生协作意识与协作技能的发展都有其独特的作用。教师如能挖掘其潜在的教育功能，并充分利用它，就能在很大程度上促进学生协作技能的发展。如在跳集体舞时，学生必须先找合作的同伴，然后找到合适的空间，还必须使双方相同乃至不同的动作协同一致，从而使他们逐步学会如何与他人合作。“音乐是生命中的营养剂，它能调剂人的身心，陶冶人的情操，改变人的气质。”

生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸系统的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。俄罗斯医学科学院儿科学研究所的专家们尝试用音乐对体弱婴儿和早产婴儿进行治疗，结果证明这种治疗方法是可行且效果显著的。

日本学生开发协会的母亲们曾经做过试验：当她们的孩子出生四个月后听了莫扎特的小夜曲，宝宝的表情和动作比其他的孩子显得更加活泼和机敏，眼睛明亮有神。

美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有将近九成的人曾在幼年时学过音乐。可见孩提时期的音乐训练，对往后的性格养成、甚至对领导技巧的提高都有着非常大的助益。

总之、音乐对学生的身心发展的影响是多方面的，要注意教给学生的音乐知识应该是唱歌跳舞的粗浅知识和技能，培养学生对音乐、舞蹈的興趣和节奏感，发展学生对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现力等，以促进学生良好个性心理品质和道德品质及智力水平的充分发展。不仅要注意根据学生身心特点选择适当的教法，还应该做到循序渐进，坚持不懈地进行。伴随着学生的成长发育，活动能力的增长，逐步丰富学习内容和形式。家长和教师应该对学生从小进行良好的音乐启蒙教育，使学生在美好音乐的陪伴下健康成长。音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，开发其智力、并对其一生道德情感起到潜移默化的深远影响。聪明的家长们，请选择音乐来作为孩子们的启蒙教育吧！