高校班主任队伍建设的意义

陆山华

摘 要：高校班主任是一个学校行政班级中的管理者、领导者和协调者，主要负责学生的学习、心理、生活以及思想等工作;是大学生健康成长成才的指导者和引路人，是大学生思想政治教育的骨干力量，在大学生全面发展中具有重要的地位和作用。高校班主任队伍建设的好坏直接关系着班主任作用的发挥，关系着班主任工作的成效，关系着大学生成长成才，关系着高校稳定、和谐发展。随着高等教育大众化的迅速推进以及高等教育改革的不断深化，大学生群体发生着深刻变化，大学生思想政治教育面临着前所未有的严峻挑战，班主任在大学生教育管理体系中的重要性日益凸显。

关键词：高校;班主任;教育

大学是大学生世界观、人生观、价值观形成、发展的关键时期，他们明辨是非的能力还不是很强;大学生群体思维比较活跃，容易对新事物产生好奇，且易受到西方社会文化和生活方式的影响。随着改革开放的不断深入、社会主义市场经济的进一步发展，人们的价值观念、生活方式、思想方式、行为方式、工作方式等发生了巨大变化。这些变化一方面有利于培养大学生的自强意识、自立意识、竞争意识、创新意识和成才意识;另一方面也带来了不可忽视的消极影响，使一部分大学生在不同程度上出现了诸如“政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”如若对他们不加以正确的引导，将会影响到大学生全面发展和我国社会主义现代化事业是否后继有人的重大问题。促进大学生的全面健康发展，实现高校立德树人根本任务迫切需要加强和完善高校班主任队伍建设。

1 高校班主任是大学生思想政治教育的骨干力量

教育部在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”国家以文件的形式规定了高校班主任是大学生思想政治教育的骨干力量之一。

1961年9月中央批准试行的《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》第五十条明确指出：“为了加强思想政治教育工作，在一、二年级设立政治辅导员或班主任”。从中我们可以看出，加强大学生思想政治教育是高校设置班主任的初衷和目的。班主任自在高校确立之日起，对班级学生进行深入细致的思想政治教育就成了班主任的主要工作职责。

目前高校辅导员按规定是l：200进行配备（一些高校还远未达到），学生日常思想政治教育，特别是心理辅导、就业指导、困难帮扶等工作十分繁忙，让辅导员感到有些力不从心。高校班主任工作对象是大学中一个行政班级的学生，大学行政班级一般有三十人左右，相比于辅导员，班主任面对的学生人数较少，便于详细了解班级中每个学生的情况，能够深入细致地做好大学生思想教育工作。

2 高校班主任队伍建设有利于提高大学生思想政治教育的实效性

高校班主任队伍建设为提高大学生思想教育的实效性提供了有利條件。高校班主任队伍建设的好坏关系着能否把思想政治教育工作落到实处，关系着思想政治教育实效性的发挥。

大学生思想政治教育工作能不能取得实效，关键是看能否真正解决大学生的思想认识问题和具体实际问题。大学生中出现的问题复杂多样，有的重在解决思想认识上的问题，有的则重在帮助他们解决所遇到的一些实际困难和具体问题。实践证明，高校班主任在大学生思想教育工作中还具有自身的优势：班主任一般是由能力强、经验丰富的中青年专业教师担任，一方面他们具有丰富的专业知识和教学经验，能给予学生更多专业学习的辅导和帮助，激发学生对本专业的兴趣，提高大学生的专业素养。另一方面为学生的就业、择业提供宝贵的经验和建议，促进大学生更快地择业和就业，帮助大学生解决最关心的就业问题。更为重要的是高校班主任相比于辅导员和其他教师更有机会深入到学生之中，更有条件关注到每个学生，容易与每个学生进行有针对性地沟通和交流，了解他们遇到的实际问题和具体困难，及时帮助他们解决思想、心理、学习、生活、人际关系等方面的问题，从而增强大学生思想政治教育的实效性。

3 高校班主任队伍建设是高校教师教书育人职责的应有之义

著名教育家徐特立先生认为教师有两种人格：一种是“经师”，一种是“人师”。何为经师和人师？简单来说，经师只是教学生学问和知识，除此之外什么也不管的教师，而人师则是教学生行为规范和怎么做人的教师。经师，除了教授学生知识，与学生有关的其他方面，他们都不负责，但是，人师则要管理学生的各方面。俗话说，经师易得，人师难求。长期以来，高校存在着专业教师只负责传授学生知识和学问，而专职学生工作者只负责对学生进行思想教育和日常事务管理的现象。为了促进大学生的全面发展和提高高校教师的能力和素质，高校提出了“全员育人”、“全程育人”、“全方位育人的“三全育人”理念，从政策、制度等方面强化了教师教书育人的职责。但在实际工作中，依旧很难摆脱教书和育人相互脱节的“两张皮”现象。中青年专业教师兼任班主任的制度设计，是将教书与育人职责有机统一的有效途径。

教书与育人是教师职责的应有之义，教书和育人是紧密相连，相互渗透的两个方面。其中教书主要是指将学生培养成为专门人才，使他们具有比较扎实的理论基础和渊博的学识，以及独立获取知识的能力和创新意识，就是提高学生的科学文化素质。育人则重在将学生培养成为具有坚定的理想信念、科学的世界观、人生观和价值观，以及较高的思想道德品质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，就是提高学生的思想道德素质。“教书育人”，就是指教师在有目的、有计划地传授科学文化知识的过程中，对学生进行思想政治教育，依据学生全面发展的要求，实现其培养目标。

4 高校班主任队伍建设是高校教师专业发展的本质要求

中青年专业教师从事班主任工作有利于提高教师素养和教学质量。“教学相长”，互相促进是科学教学观的主要内容。现在的大学生犹如一台台电脑，如果你仔细观察，你就会发现每一位大学生都有其闪光点，如思维活跃、想象力丰富、独立意识强、多才多艺等，师生交流可相互取长补短、相互启发、共同提高。高校教师从事班主任工作能加强师生联系、交流和沟通，有助于专业教师更全面、准确地了解学生的需要。这对教学内容的拓展，教学方法的改进，保证课堂教学的效果都有益处，对更好地提升教学质量和水平具有积极作用。

中青年专业教师从事高校班主任工作有利于提高其各方面的能力和素质。通过与学生近距离接触，专业教师有机会获得第一手的研究资料，拓宽理论研究视角，有利于专业教师合理规划研究课题，提高自身在学术研究、科研方面的能力和修养。班主任根据学生学习、心理、思想、生活的实际情况组织开展大学生思想政治教育活动，思想政治教育活动的顺利开展有利于提高教师的组织能力和协调能力。高校和社会环境不断变化，大学生不断发展，班主任经常会遇到一些新问题和新要求。这些新问题的顺利解决有利于提高教师解决问题的能力，促进其创新能力的发展。高校、大学生经常会出现一些突发事件，班主任对突发情况的处理，可以提高其处理突发事件和复杂问题的能力。总之，高校教师担任班主任工作有利于提高其各方面的能力，使自身朝着更高更好的方向发展。

参考文献

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[3]董丽敏，王虹英，李艳涛.新时期高校班主任工作刍议[J].学校党建与思想教育，2012（4）.