浅析高一新生学习物理存在的问题及解决措施

曹军

【摘 要】高一开始，很多学生就反映高中物理比初中物理难学。搞好初中物理和高中物理的过渡是和衔接是高一物理教师的重要解决措施。对高一新生学习物理存在的问题和解决措施的研究是一个重要的课题。

【关键词】高一新生;物理学习;问题;解决措施

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-01

引言：绝大多数学生进入高中之后，物理学习都存在较大的困难，甚至有的学生很快就失去了学习的兴趣。高中物理学习是中学物理学习的一个转折点，在高中一年级的教学过程中，发现虽然很多学生虽然学习非常努力，但学习成绩不理想。通过和学生交流和问卷调查发现，学生学习物理存在一定的困难。为了解决高中生学习物理存在的问题，帮助学生找到解决的措施是高一物理老师的首要任务。

一、高一新生学习物理存在的问题

1.学习方法上的不适应

与高中相比，初中物理的学习内容较少，所涉及的知识点比较简单，物理现象直观、具体、生动，内容小，概念和公式容易记忆，数学的应用小而容易计算。从而，在初中的时候，学生们用一种机械的方式学习物理，习惯了背。高一物理的运动学部分和力学部分需要推理、归纳、论证，学习需要独立思考，基于高一物理的定义、概念、公式、规律多，方法灵活，题型多变，内容量大，如果还靠简单背诵记忆为主的学习方法，显然是无能为力了。

2.学生运用数学的能力欠佳

高一物理所用的数学知识，远比初中物理所用的数学知识要复杂，高一物理力学部分，力的合成与分解不在是运用简单的四则运算，平行四边形定则和三角形法则运用的是矢量运算法则;三角函数知识和几何知识，万有引力、人造卫星等内容运用到幂的运算，运动学中的二次方程和根的有理判别，简单极值运算等。然而，许多学生甚至有正弦和余弦的关系是似是而非的。这也与学生基础数学较差有关，导致应用数学知识解决物理问题的能力较差，数学基础极差的学生更明显。

3.缺乏学习物理的兴趣和信息导致物理难学

我们总是说兴趣是最好的老师。进入高中，学生会发现，课堂上听懂了，但不会做题，在几次考试后，对物理渐渐失去了学物理的热情，进而过早的失去对物理的学习兴趣。所以，培养学生学习物理的兴趣，树立学生的自信心是十分重要的。

4.初、高中物理知识结构的差别显著

与初中相比，物理教学要求不同，教材难度明显提高。高中物理人教版必修一第一章第一节《质点、参考系和坐标系》就从直观到抽象，从物体到理想模型;二力平衡、共点力平衡，匀速运动到变速运动从单一到复杂;力学部分从初中的简单四则运算到矢量运算，从标量到矢量。与初中物理相比，高中物理则是从浅显到严谨，从定性到定量。初中物理教学的物理现象与生活紧密相连，绝大多数都是学生能够亲身感受得到的，而且实验原理简单。

二、高一新生学习物理存在问题的解决对策

针对高中学生物理学习中存在的实际问题，教师必须采取有效措施，引导高中新生在物理学习中取得理想的成绩

1.有机结合，加强直观性教学、提高学生的学习兴趣

高中物理，模型的建构是学生的一大难点，而且学生从文字描述向物理情景的过渡，从物理情境到模型建构的过程都存在很多困难。绝大多数的学生觉得他们在课堂上能听到，但是当他们做错了，经常感觉抽象的模型，无法想像。针对这种情况，在教学过程中应尽量采用视觉形象的教学方法。通过课堂上的实验演示，概念尽可能地与生活联系起来，将抽象变为图像。枯燥的课堂变得生动，学生对体育的兴趣得到提高。让高中生尽快适应高中生活。

2.提高教师的专业水平，改进课堂教学

认真学习新课程理念，积极实践新课程，把新课程理念转变为课堂教学行为，在教学中，让学生成为课堂教学的真正主人，发挥学生的主观地位，让学生多说，老师纠正。课堂中充分调动学生的积极性，改变“填鸭式”的教学方式。为了了解教学中的困难，我们必须修一门好的物理课程。教师不仅要认真备课，还要了解学生和学习教学方法。另外，为了了解教学中的困难，我们必须修一门好的物理课程。教师不仅要认真备课，还要了解学生和学习教学方法。

3.加强解题方法和技巧的指导

初中学生較习惯由老师教授知识，而高中物理学习中理解越来越重要。高中物理学习中涉及大量的图像问题，高一物理运动学部分开始接触用图像法解题，根据主题，将抽象和复杂的物理过程具体表述为物理图像，将物理之间的代数关系转化为几何关系，利用图像可视化、图像和简洁的特点对物理问题进行分析和解决。因此，用图像法解决问题是解决这一问题的重要方法，高一老师要结合图像法，典型应例题讲解和挖掘潜在的含义，加强指导学生用图像法方便快捷地解题。

4.加强实验教学

实验教学是物理教学的重要组成部分。为了探索物理实验教学，教师必须树立正确的观念。在高考中，实验是必要的知识点，以提高学生的知识水平和技能水平。在高中物理教学中，教师应重视和加强实验教学。

为了培养学生的物理核心知识，需要针对高一学生学习物理存在的问题采取有效的措施，培养学生学习物理的兴趣，提高物理课堂教学效率。通过探究、交流、讨论等，培养学生的物理思维能力及文字情境向物理情境的转换能力。

参考文献

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