探究高中英语阅读教学进行文化渗透的策略

韦松宓

【摘 要】 高中英语教学中很多老师只注重语言传授，而不注重知识传授。新课标英语提出了新的文化意识目标，这让我国英语教学进入了一个全新的阶段，也为老师们在教学实践中实施文化渗透、培养学生的文化理解能力提出了新的挑战。本文针对在高中英语阅读教学中进行文化渗透的策略进行了探讨。

【关键词】 高中英语  阅读教学  文化渗透

一、引言

英语是世界上使用频率最高，使用范围最广的语言，在语言界起着至关重要的作用。现在各种用途的书籍、学术论文、研究成果论文、各种形式的报告都是英语的。我们想要更加深入地了解各种信息的内涵，除了基础的英语语言知识外，还必须掌握一定的英语文化知识，这就对我们探究高中英语阅读教学进行文化渗透的策略提出了新的要求。

二、立足教材内容，搭建高中英语教学文化的桥梁

以高中英语人教版必修1为例，教科书从内容编排，题目安排到采用的教学方法等方面都努力向英语阅读教学的方向靠近，这使得学生能够在义务教育阶段学习的基础上，进一步提高阅读能力，更好地理解外语的文化，增强自己的外语口语表达能力;同时让学生们更好地融入到英语阅读之中，让他们深刻地体会到英语阅读的魅力所在。

此外，教师是教科书和学生之间的桥梁，在完成教学目标与课程的同时更要帮助每一位同学更好地拓宽他们的视野，让他们明白外语学习的重要性，通过帮助学生学习高中英语的课程，使每一位同学的语言运用能力进一步得到提升，使他们的国际视野更加宽广。高中英语人教版必修1中有一篇《安妮的朋友》，这篇课文对青春期的学生们来说具有很大的教育意义，朋友不一定非要是一个人，同样也可以是物。老师们要让学生充分理解课文所要表达的思想，同时可以向同学们推荐几篇类似的文章，让学生们课下从不同的角度来讨论理解朋友的定义，让高中英语阅读教学文化渗透进了每一个学生的生活里。

三、借鉴英语教学中好的方法，营造英语课堂朗读的好氛围

高中英语阅读教学有很多方法，教师在组织教育教学活动的过程中，可以将英语朗读借鉴到课堂教学过程中，一方面能够激发学生对英语阅读学习的兴趣与好奇心，吸引学生主动地参与到课堂英语阅读中。另一方面，这一教学方法的改进可以为学生的英语学习营造一个浓厚的学习氛围，在环境影响与情感投入的双重作用下，帮助学生深刻体会与感受英语阅读带来的美好体验与意义，逐渐加深对英语语法和英语发音的理解。在当前的高中英语教学中教师可以借助多媒体教学设备来展现。以高中英语人教版必修3课文《世界各地的节日》为例，教师可以组织学生讲述自己所知道的一些节日，并向同学们介绍该节日的习俗，然后借助于多媒体向学生展示世界上各地的特殊节日和庆典，以问答的方式来促进学生的思考，并请学生再次深入阅读。教师为本篇课文选择适合的视频，让学生结合实际与在课件上所看到的习俗，在阅读的过程中融入自己的情感体验，让学生在自主探究、自我领悟的过程中逐渐学会并喜欢上英语阅读，学会用英语来表达身边的一切。最后教师对英语阅读的学习进行知识点的总结与梳理，让学生明确本堂课所学习的内容。正所谓授之以鱼，不如授之以渔，教师在教学活动中教给学生英语阅读的方法，培养学生英语阅读的热情。学生将课堂中所学习的知识技能与内心的这一份热情继续保持，在课外时间能够自己积极主动地进行英语课外课文的阅读，将英语阅读的学习渗透到学生成长与发展之中。

四、在高中英语教学中营造有利于英语阅读的环境

学生的成长受到来自各个方面的影响，其中环境对学生的影响是不容忽视的，因此教学氛围是非常重要的。教师在组织英语教学活动的过程中应当重视对英语阅读环境的营造，努力为学生搭建一个便利的学习平台，让学生每时每刻都处于一个有利于英语阅读与学习的良好环境之中。学生在具有浓厚英语阅读的氛围中会不自觉的受到影响，发挥环境所带来的英语阅读教育的巨大力量。除此之外，教师还需要关注家长对于英语阅读的态度，从而保证家庭和学校之间的教育影响一致性。为学生营造浓厚的英语阅读学习的氛围可以通过学校或者班级每个月举行一次英语阅读比赛的方式，让学生选择自己所喜欢的某一篇英语文章在同学们面前进行生动的朗诵，或者通过舞台剧的形式，让学生以英语文章为依据，在舞台上表现出来。通过多种形式的活动为学生营造一个英语阅读学习的浓厚氛围，让学生在潜移默化中受到积极的教育影响，促进他们英语阅读素养的提升。

总结：英语阅读对学生未来的前途发展起着不容忽视的作用，在学生英语综合素养的培养中也扮演着重要的角色，高中英語教师在组织教学活动的过程中需要充分借助已有的教学资源，将英语阅读带入课堂学习，帮助每一位高中生提升自己的英语素养。

参考文献

[1] 孙慧.浅谈高中英语阅读教学进行文化渗透的策略[J].校园英语， 2016（9）：164.

[2] 何秋华.高中英语阅读教学中词汇教学对写作教学的促进作用[J].英语广场， 2016（6）：147-148.

[3] 张金梅.基于任务型教学法高中英语阅读教学案例设计[J].英语广场， 2016（6）：150-151.