现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新研究

【摘 要】职业教育是我国教育体系的重要组成部分，通过职业教育可以为各行各业培养更多基础性技术型人才，对我国人力资源水平的提升与经济的稳定发展具有积极作用。财务与会计人才是各行各业都需要的基础型人才，随着经济发展模式的不断变化以及互联网信息技術的不断发展，会计工作也发生了很多变化。因此，在现代职业教育中必须根据实际情况与未来发展要求对会计教学进行改革与创新。会计职业教学中的重点是会计技能的教学，因此在对会计教学进行改革与创新的过程中需要重点从会计技能的改革与创新入手，提高学生的实际会计操作能力，使其在未来的工作中能够顺利高效的完成会计工作，减少错误情况的发生。

【关键词】会计技能教学;现代职业教育;改革;创新

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-02

技能教学是现代职业教育教学中最重要、最基础的内容，也是教学中的难点所在。在职业教学的大多数课程中都应该加强技能教学，并根据实际情况的发展变化与未来的工作岗位需求对相关课程的技能教学进行改革创新。会计技能教学是职业教育阶段会计教学中的重要内容，这是会计专业具有较高的实践与实用性能所决定的。当前经济发展模式的变化、财务管理工作要求的提升等都对工作人员的会计技能提出了更高的要求，职业院校在教学中也应该积极提升教学质量，加强会计技能教学的改革与创新，促进学生技能水平的不断提升。

一、会计技能教学改革与创新在现代职业教育背景下的积极意义

教学改革与创新就是指对教学课程、模式、手段、考核方法以及其他教学相关的内容进行改革。课程改革是教学改革的重点，需要在合理规划教学课程的基础上提高教学质量。现代职业教学主要是将教学内容与实际的岗位与技术需求结合在一起，制定完整科学的课程规划、体系与标准。在现代职业教育不断改革创新的大背景下，会计职能教学的改革与创新也具有重要的积极作用与意义。首先，会计技能教学的改革与创新有助于人才在市场竞争中获得较高的竞争优势[1]。人才竞争是市场竞争的关键所在，职业教育承担着培养基础型技术人才的重要作用，各职业院校培养的人才能否在市场竞争中获得优势与教学改革和创新有着密切的联系。在会计技能教学中职业院校应积极引进先进的教学思想与理念，创新教学方法，不断优化教学模式，提高学生学习的热情，增强学生的动手能力，使学生在实践中掌握更多会计技能与技巧。其次，我国的职业教育发展相对其他教育体系发展还是比较缓慢，尤其是受到传统教学思想与本科教学思想的影响比较大，在教学中对实践教学重视不足。现代职业教育要求学生掌握专业理论知识的同时必须拥有较强的实践能力，还需要不断提升学生的创新能力，但是当前的职业教育在这些方面还有待提升。在会计技能教学方面学生参与到实践中的机会较少，导致学生对自身学习的知识技能在实际工作中的应用情况了解不足。因此，在会计技能教学改革中应该增加这方面的内容，用不同企业的实际会计工作内容作为教学案例展开教学，对学生会计技能水平的提升非常重要。其三，会计人才在当前企业的经营发展中占据的地位越来越重要。由于会计人员是企业开展财务管理工作的基础，会计人员的工作对会计信息的真实性、准确性等都具有重要影响。而这些基础的会计信息会对企业的财务管理与经营管理决策产生重要影响，因此，提高职业院校会计教学中的会计技能改革与创新对企业的发展以及我国经济的整体发展水平都具有积极的促进作用。

二、职业院校会计技能教学的现状

（一）缺乏对实践教学的重视

我国职业教学发展缓慢，职业教学改革的速度也相对缓慢，理论教学在我国整体的教学体系中占据重要位置，受到传统文化的深层影响。在现代职业教育中职业教育者必须积极转变传统思想观念，引进先进的教学理念，对职业教育进行明确定位，将职业教育作为我国培养基础性技术型人才的重要方式，为我国经济社会发展做出重要贡献[2]。在这一目标的指导下职业教育者必须重视实践教学，尤其是职业院校的教学课程中必须大量增加实践性教学内容。在当前的会计教学中，职业院校的老师参考本科院校的教学方式，以理论教学为主。但是会计理论比较枯燥，长期以理论教学为主，教学方式又没有进行积极改革与创新，导致学生的学习兴趣逐渐下降，学生对复杂抽象的理论知识理解不足，在实践教学中也就无法顺利的完成相关的实践任务，给学生在今后的工作中完成具体的会计工作带来了困难，对学生今后职业生涯的发展非常不利。部分职业院校虽然在会计教学中开设了技能教学与培训课程，但是由于学校的资源有限等原因的影响，教学设备老旧、会计软件更新不及时等问题大量存在，导致教师无法顺利的开展会计技能教学，会计技能教学的改革与创新也就无从谈起。

（二）教师的综合素养有待提升

教师是教学工作的主要参与者与组织者，因此其综合素质直接影响教学质量的高低，在会计技能教学改革中教师的综合素养、实践创新能力会对教学质量产生重要影响。我国职业教育发展还存在很多需要改善的地方，职业院校的教师素养参差不齐，很多教师的综合素质较低，不能胜任教学要求。在会计教学中教师的综合素质不足，主要体现在专业技能水平不足、职业素养较低、双师型教师不足等方面。其一，由于我国长期对职业教育的重视不足，导致很多职业院校的师资力量有限，各院校在引进师资时缺乏对教师专业素养的评估与考核，尤其是在会计技能教学中教师缺乏实际的会计工作经验，对会计技能的发展与要求了解不足，也就无法为学生提供专业的会计技能教学[3]。其二，教师的职业素养也对会计技能教学改革创新产生重要的影响，由于会计岗位涉及的内容比较复杂，且会计工作具有自身的特殊性，教师在教学中必须将职业道德教学放在重要位置。而教师自身的职业道德素养对学生有着重要的示范作用，因此教师在平时应该重视自身职业道德素养的培养与提升，为学生树立良好的榜样。其三，双师型教师是现代职业教育中对教师的重要要求，职业教育体系中的会计专业具有较强的实用性，教师在教学中应该明确自身的双师型教师定位，通过案例教学的方式向学生传授更多会计工作技能与经验，让学生对自身的工作有更加全面的了解。但是在当前的实际教学中很多教师没有实际工作经验，对会计工作的实际要求与具体形式不了解，无法为学生提供专业的指导。

现代职业教育承担着培养更多优秀的专业技能型人才的任务，在社会经济不断快速发展的背景下，职业院校应积极的利用各种有利条件与先进技术，转变传统的教学思想，优化教学模式，创新教学方法，使学生掌握更多理论知识与专业技能，在未来的工作岗位中完成具体工作岗位需求[11]。会计人才是经济发展不可或缺的人才，在计算机、互联网与信息技术大力发展的今天，职业院校在培养会计人才时应该着重于提高学生的具体操作技能，提升其实际操作能力，有利于学生在将来的工作岗位中顺利高效的完成工作任务。

參考文献

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作者简介：姓名王忠福（1985—），男，民族汉，籍贯重庆永川，学历本科，职称会计师，注册房地产估价师，工作单位重庆财经职业学院，研究方向：财税，审计，资产评估。