构建“两学一做”学习教育长效机制的实践与思考

刘正果

【摘要】深入学习“两学一做”教育的实践活动是党中央在新时代做出的继“三严三实”教育报告之后的又一个具有深刻意义的重大部署。我们小组围绕构建“两学一做”长效机制进行了一系列的深入思考和实践摸索，以“两学一做”的实际成效，推动企业持续健康发展。

【关键词】两学一做;学习;教育;价值;实践

一、“两学一做”学习教育长效机制构建的意义

（一）构建“两学一做”学习教育长效机制是推进思想政治建设常态化的重要实践。近年来，南阳厂党委按照中央和上级各级党组织的要求，先后开展了党的群众路线、“三严三实”专题教育等，努力把学习成果转化成创业创新、担当奉献的动力，转化成弘扬正气、廉洁守纪的素质，转化成攻坚克难、推动发展的行动。

（二）构建“两学一做”学习教育长效机制是推动全面从严治党向基层发展的重要实践。构建“两学一做”学习教育长效机制，能够推动全面从严治党向基层延伸，全体党员拓展，从思想上、行动上牢固党性观念、党员意识，进一步推进全面从严治党要求在基层落地生根，营造良好的政治氛围具有重要意义。

二、“两学一做”学习教育长效机制要把握主题

（一）在“学”上持续用真功。深入学习党章党规。党章党规是治理党性、规范党员思想和行为的重要的规章。全体党员要联系深化全面从严治党的实践，继续深入学习党章党规党纪，使之成为规范自身言行的硬约束。坚持原原本本学，自觉端正态度、精心研读，逐条逐句通读党章党规、真正做到入心入脑、耳熟能详。深入学习系列讲话。充分认识习近平总书记系列重要讲话的重大理论意义和实践意义，全面把握系列重要讲话精神的丰富内涵，坚持用系列重要讲话精神推动实践。

（二）在“做”上持续求实效。一是政治合格。切实坚定党的理想信念、坚决站稳政治立场、全力维护以习近平同志为核心的党中央的权威。严于律己，坚决沿着党引领下的理论路线和方针政策去走，紧紧团结、围绕在以习近平同志为核心的党中央周围，做政治上的明白人。二是执行纪律合格。严守政治纪律和政治规矩，增强组织纪律性，执行党的决定，服从组织分配，使自觉遵守政治纪律成为一种自然习惯。三是品德合格。作为具有上下五千年文明历史的中国，继承了前人优良的传统美德和优良作风，我们必须做好继承发扬工作，使中华传统美德和优良作风源远流长。坚决遵从社会主义核心价值观的引领。

三、构建“两学一做”学习教育长效机制的路径

（一）将“两学一做”学习教育融入基层党组织建设。1.发挥主体作用，加强责任型基层党组织建设。一是质量为先，抓好党员管理。按照优化组织结构、控制总体数量、提高生产质量、发挥重要作用的要求，严把“入口”，畅通“出口”，重视在生产一线、营销一线和青年干部职工中发展党员。二是创先争优，抓好典型示范。2.以“六有”为标准，加强服务型党组织建设。一是强化服务功能。聚焦年度目标，聚焦重点任务，聚焦党员队伍建设，把支部建设同深入推进办事公开民主管理结合起来，保障职工的知情权、参与权、表达权、监督权，全面发挥党支部的战斗堡垒作用。二是创新服务载体。围绕满足职工群众多样化需求，运用多种形式开展服务。3.以落实“三会一课”制度为平台，加强标准型党组织建设。一是丰富内容。以学习中国共产党的党章党规、学习习近平总书记重要讲话为主要内容，精心研究和准备“三会一课”主题和具体方式，要在实事求是、理论联系实际思想的指导下，运用全体党员都可以有效参与、可以收到良好效果以及能够受到深刻教育的模式开展工作。二是强化功能，推广党支部主题党日、党员活动日、网络教育等做法，将“三会一课”脚踏实地落到实处，真正实现“三会一课”的开展意义和教育价值。三是贯彻始终。党员要通过开展实施“三会一课”这个重要基础学习形式，对党员的党性定期进行严格的体检，找不足、弃糟粕，使党员在思想、行为上得到进一步的净化与提升。

（二）把“两学一做”学习教育融入党员队伍建设。1.加强领导班子建设。牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，遵守政治纪律和政治规矩，坚定不移维护以习近平同志为核心的党中央权威和党的集中统一领导。2.发挥表率作用。今年，结合行业形势、公司实际，公司党组提出开展“争先行、做先锋”主题教育活动，以实际行动推进学习教育长效机制构建。3.担当推动工作。年初南阳厂自选开展了“讲忠诚讲奉献促发展”主题教育实践活动，每名党员要把“讲忠诚讲奉献促发展”作为工作标准的硬约束，有力有效抓实抓好。

四、结语

综上可知，要想实现企业“两学一做”学习教育长效机制的有效构建和落实，就必须做到在长期坚持中不断提升企业员工的思想政治素养，不断加强企业员工的工作行为规范，使“两学一做”教育思想真正渗透到员工的内心与行为当中，把转型升级、跻身行业第一方阵的目标任务落到實处。

【参考文献】

[1]黄良."两学一做"学习教育长效机制探讨[J].职工法律天地，2017（16）：230.

[2]李云山，高蕾.如何推进"两学一做"学习教育取得实效[J].北京教育（高教版），2017（2）：45-47.